我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)研究.pdf

1、當(dāng)前,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度已經(jīng)為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容與熱門話題,代表著大學(xué)的未來發(fā)展方向。然而,現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。只有通過不斷的探索與研究,采用新的思路與對(duì)策,進(jìn)行理論的發(fā)展與創(chuàng)新,才能構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代大學(xué)制度,促進(jìn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　 本研究梳理了我國(guó)大學(xué)制度的歷史發(fā)展演變,涵蓋了以下幾項(xiàng)基本內(nèi)容:清末我國(guó)新型大學(xué)制度的初步萌芽,民國(guó)時(shí)期我國(guó)大學(xué)制度的多元化建設(shè),新中國(guó)建國(guó)初期的大學(xué)制度

2、的積極改造,改革開放以來我國(guó)大學(xué)制度的深入探索。在不同的歷史階段,現(xiàn)代大學(xué)制度有著不同的內(nèi)容與特征,體現(xiàn)出明顯的差異性。在思考大學(xué)制度歷史變遷的基礎(chǔ)上,分析了我國(guó)現(xiàn)行大學(xué)制度的現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題,指出應(yīng)扎根于我國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的土壤,建設(shè)適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代大學(xué)制度。
　　 本研究對(duì)美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)三個(gè)西方國(guó)家的大學(xué)制度建設(shè)情況進(jìn)行了深入的闡釋與分析,發(fā)現(xiàn)美國(guó)擁有全面而制度化的大學(xué)自治權(quán),完善而適應(yīng)市場(chǎng)的大學(xué)制度,系統(tǒng)而靈活的內(nèi)部管理制

3、度；英國(guó)進(jìn)行了大學(xué)與政府、市場(chǎng)與社會(huì)之間關(guān)系的合理構(gòu)建,改革大學(xué)內(nèi)部管理模式；德國(guó)加強(qiáng)大學(xué)制度的法律建設(shè),改革政府對(duì)大學(xué)的調(diào)控與管理方式,同時(shí)深化大學(xué)和社會(huì)之間的聯(lián)系。通過深入研究,學(xué)習(xí)與借鑒西方大學(xué)制度的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì),對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度有重要的啟示。
　　 現(xiàn)代大學(xué)制度的構(gòu)建包括兩個(gè)層面:宏觀層面與微觀層面。宏觀層面指大學(xué)與政府、市場(chǎng)、社會(huì)以及大學(xué)之間的關(guān)系:一是推進(jìn)校政分開、管辦分離,落實(shí)大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán),完善相關(guān)

4、的法律法規(guī),加強(qiáng)大學(xué)的章程建設(shè)；二是樹立正確的市場(chǎng)理念,構(gòu)建基于市場(chǎng)的多元化辦學(xué)的新體制；三是實(shí)現(xiàn)大學(xué)和社會(huì)之間良性互動(dòng),推動(dòng)中介組織的發(fā)展步伐；四是大學(xué)之間進(jìn)行多方面的有序競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)之間的合作。微觀層面指的是大學(xué)的內(nèi)部治理,包括完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力組織建設(shè)；推動(dòng)校長(zhǎng)職業(yè)化的理念與實(shí)踐,選拔優(yōu)秀校長(zhǎng)；堅(jiān)持教授治學(xué),平衡大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力；建立大學(xué)內(nèi)部民主管理制度?，F(xiàn)代大學(xué)制度不是一個(gè)僵化、封閉、一成不變

5、的體系,而是一個(gè)全面深入、縱橫交錯(cuò)、有機(jī)運(yùn)行的體系。宏觀制度的建設(shè)與微觀制度的建設(shè)相輔相成,相互影響。只有協(xié)調(diào)好大學(xué)宏觀與微觀兩個(gè)層面的關(guān)系,才能構(gòu)建全面而系統(tǒng)的現(xiàn)代大學(xué)制度框架,使大學(xué)制度不斷得以完善。
　　 對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度的研究沒有將所有的大學(xué)具體制度都包含在內(nèi),是大學(xué)制度的基本框架與引領(lǐng)方向,是設(shè)計(jì)具體制度的總綱領(lǐng)。同時(shí),我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,不可能一蹴而就。只能以我國(guó)大學(xué)制度的發(fā)展歷史為根基,學(xué)習(xí)與借鑒西