中學(xué)教師心理素質(zhì)問卷編制及其團(tuán)體干預(yù)研究.pdf

1、中學(xué)教師心理素質(zhì),是指以人格為核心內(nèi)容,在教育實(shí)踐中生成和積淀的,與中學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的并對其有顯著影響的心理品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。心理素質(zhì)是中學(xué)教師其他素質(zhì)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ),它是中學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的個(gè)性和適應(yīng)性心理特征,主要包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)個(gè)性和適應(yīng)性三要素。
　　 研究以探討中學(xué)教師心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀,進(jìn)而探尋培養(yǎng)方法為目的,在文獻(xiàn)綜述、一線中學(xué)教師訪談基礎(chǔ)上,編制了中學(xué)教師心理素質(zhì)的正式問卷。并以此為工具,展開

2、了關(guān)于中學(xué)教師心理素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究及培養(yǎng)研究,具體研究結(jié)論如下:
　　 (1)自編的中學(xué)教師心理素質(zhì)問卷包括六個(gè)維度,分別是職業(yè)認(rèn)同、教學(xué)投入、教育創(chuàng)造性、樂群性、成就動(dòng)機(jī)、身心適應(yīng)和情緒適應(yīng),共36個(gè)條目。
　　 (2)中學(xué)教師心理素質(zhì)問卷的信度、效度檢驗(yàn)表明,本問卷具有較好的內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度,可以作為調(diào)查、研究中學(xué)教師心理素質(zhì)的適宜工具。
　　 (3)當(dāng)前中學(xué)教師心理素質(zhì)水平處在中等偏高水平,但另一方面