幼兒教師心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩74頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒教師心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀研究姓名：張鳳申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)前教育指導(dǎo)教師：劉云艷20050501(4)幼兒教師心理素質(zhì)在教齡10年以下隨教齡的增長而成熟，10年以上到20年之間是幼兒教師心理波動比較大的教齡段，并有下降的趨勢。(5)不同類型幼兒園的幼兒教師心理素質(zhì)在適應(yīng)性心理特征上呈顯著差異。(6)不同文化程度的幼兒教師心理素質(zhì)在適應(yīng)性心理特征上里顯著差異。一般來說，文化程度越高，幼兒教師心理素質(zhì)越

2、不容樂觀，尤其在靈敏性、有恒性、自尊感、樂群性、心胸豁達(dá)、輕松興奮等因子上。(7)不同婚姻狀況的幼兒教師心理素質(zhì)差異極其顯著，已婚幼兒教師的心理素質(zhì)要好于未婚幼兒教師。從具體因子上看，這種差異主要體現(xiàn)在靈敏性、非權(quán)勢性、激勵性、自尊、心胸豁達(dá)、輕松興奮、創(chuàng)造力、期望感、監(jiān)控性因子上。綜上所述，本研究在以下幾個方面有所突破：第一，建構(gòu)了幼兒教師心理素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)；第二，編制了幼兒教師心理素質(zhì)謂查量表。但是由于研究條件和研究能力的不足，還需

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論