新課標(biāo)環(huán)境下烏蘭察布市高中英語(yǔ)教師角色現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)措施.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：夯牟日期：≯哆年3月27日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文

2、的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：缸葺導(dǎo)師簽名：b他八日期：≯眵年1月刁日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)前烏蘭察布市高中英語(yǔ)教師角色扮演的現(xiàn)狀。本研究主要采用了文獻(xiàn)研究法，問(wèn)卷調(diào)查法

3、和訪談法。通過(guò)文獻(xiàn)研究，筆者了解了相關(guān)理論和新課標(biāo)改革背景，以便確定出高中英語(yǔ)教師課堂角色。之后，本研究運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷和訪談結(jié)果來(lái)說(shuō)明當(dāng)前烏蘭察布市高中英語(yǔ)教師的課堂角色轉(zhuǎn)換狀況。結(jié)果表明：烏蘭察布市高中英語(yǔ)教師“評(píng)價(jià)者”角色扮演較好，其它三種角色還不夠理想。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師己經(jīng)接受了新課程的英語(yǔ)教學(xué)理念，并努力進(jìn)行課堂角色轉(zhuǎn)換，但是行為改變相對(duì)遲緩。仍然有相當(dāng)一部分老師沒(méi)有突破原來(lái)的教學(xué)思想，不能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)課堂進(jìn)行不同程度

4、的調(diào)整。加上本地區(qū)地處西北部，教學(xué)條件和社會(huì)環(huán)境都制約了教師角色的轉(zhuǎn)換。雖然教師們內(nèi)心渴望，但在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中卻有很大阻礙。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者得出一些啟示并針對(duì)性地提出了一些建議?？傊?，本研究具有理論和現(xiàn)實(shí)兩方面的價(jià)值。通過(guò)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)的深入探討，結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)新課程改革，筆者提出了高中英語(yǔ)教師課堂角色轉(zhuǎn)換的具體目標(biāo)，豐富了外語(yǔ)教育理論。在實(shí)踐方面，本研究選取了烏蘭察布市的高中作為調(diào)查對(duì)象，也可為我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語(yǔ)課程改革提