影響廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)的社會學(xué)因素及對策研究.pdf

1、在普通中學(xué)，加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、乃至努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，都具有十分重要的意義。啦啦隊(duì)極具感染力的表演和極富特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)理念對于豐富校園文化,促進(jìn)學(xué)生心理健康,構(gòu)建和諧校園文化具有獨(dú)特的促進(jìn)作用。通過剖析啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵和其對校園文化所起的作用,可為推廣和普及啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)和諧的校園文

2、化建設(shè)提供思路。通過對收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析，我國對啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的研究主要集中在高校啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)理論研究方面，對中學(xué)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的研究寥寥無幾，這與啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)還未完全滲透到中學(xué)領(lǐng)域有關(guān)，對中學(xué)啦啦隊(duì)的關(guān)注較少。
　　筆者通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法等多種科研方法，就廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)發(fā)展的情況進(jìn)行調(diào)查，從五個(gè)方面來分析影響廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)發(fā)展的因素，包括：學(xué)校的因素、教練員的因素、隊(duì)員的因素、訓(xùn)練體系因素和宣傳和推廣的因素。根

3、據(jù)這些影響因素，提出了以下幾點(diǎn)結(jié)論與建議：
　　（一）廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)的發(fā)展之所以緩慢，最主要的原因是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠。領(lǐng)導(dǎo)要加深對啦啦隊(duì)文化的了解，加強(qiáng)對啦啦隊(duì)的重視，加大對啦啦隊(duì)的資金投入，這樣才能為廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展提供保障。
　?。ǘV東省各地區(qū)中學(xué)啦啦隊(duì)發(fā)展極其不均衡。廣州市啦啦隊(duì)發(fā)展的如火如荼，深圳市和中山市有一些中學(xué)較為重視啦啦隊(duì)的開展，其他市區(qū)的中學(xué)很少有學(xué)校開展啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)

4、。廣州市作為啦啦隊(duì)發(fā)展較快的城市，應(yīng)帶動(dòng)周邊市區(qū)中學(xué)啦啦隊(duì)的發(fā)展，這樣才能促進(jìn)整個(gè)廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的普遍發(fā)展，才能讓啦啦隊(duì)文化滲透到中學(xué)校園文化活動(dòng)中。
　　（三）我省啦啦隊(duì)教練員缺乏，尤其是中學(xué)啦啦隊(duì)教練員，因此對啦啦隊(duì)進(jìn)行師資培訓(xùn)是保持啦啦隊(duì)隊(duì)伍穩(wěn)定的關(guān)鍵之一。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)多開展全省范圍內(nèi)的教練員裁判員培訓(xùn)，傳播啦啦隊(duì)文化和知識，多進(jìn)行教練員以及專家們的交流。注重加大中學(xué)啦啦隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，為廣東省中學(xué)啦啦隊(duì)的發(fā)展提供師

5、資力量。
　　（四）中學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生通過啦啦隊(duì)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從中學(xué)到更多新知識，滿足其好奇心。充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)配合能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)人際交往能力，塑造健康優(yōu)美的體形，增強(qiáng)生的自信心等，有效提高學(xué)生生理和心理健康水平。學(xué)生的參與的積極性很高，因此學(xué)校應(yīng)提供這樣的機(jī)會讓學(xué)生享受啦啦隊(duì)為他們帶來的樂趣。
　?。ㄎ澹┪覈怖碴?duì)科研比較落后，沒有形成比