新課程背景下高中語文審美教育施教策略探究.pdf

1、高中語文審美教育是一種素質(zhì)教育，是一種情感教育，是一種藝術(shù)化的教育。新課程改革以來，我們對高中語文教育的認識進一步清晰，尤其是高中語文新課程標準對語文審美教育在語文教育教學中的地位和作用的表述和闡釋，讓高中語文審美教育的重要性進一步凸顯，也讓高中語文審美教育的目的和方向進一步明確。然而，高中語文教育現(xiàn)狀來看，高中語文審美教育仍然存在諸多問題，這就需要廣大教育工作者共同努力，不斷探索高中語文審美教育的新出路，本研究就有志于此。本文主要探究

2、的就是新課程背景之下高中語文審美教育施教策略，致力于提出一系列具體的、可操作的審美教育策略，并力圖使審美教育能貫穿在高中語文教育的每個環(huán)節(jié)，貫穿在我們生活的每一個細節(jié)，使高中語文審美教育策略在促進人的知、情、意等方面的全面、和諧而有個性的發(fā)展方面能更加行之有效。
　　本文分為五章：
　　第一章是緒論。簡要介紹了選題研究的目的和意義、研究的現(xiàn)狀、研究的范圍和方法。
　　第二章主要論述了高中語文審美教育的內(nèi)涵。本章主要從語

3、文審美教育的過程上對語文審美教育進行了界定，并從新課標的角度對這一界定進行了解讀，同時，從語文審美教育的施教內(nèi)容和能力培養(yǎng)兩方面論述了語文審美教育的施教方向。
　　第三章主要分析了語文審美教育的必要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前高中語文審美教育存在諸如語文教師審美教育的盲目性，語文教育教學的功利性，學生審美疲勞、審美空虛和審美個性缺失等問題。另外，本章還從高中語文審美教育的內(nèi)在原因和外在原因兩方面分析了語文審美教育的必要性。
　　第

4、四章主要提出并論述了高中語文審美教育的具體施教策略。本章首先提出了高中語文審美教育策略的六條施教原則，并主要從“情境創(chuàng)設”、“問題設置”、“品味語言”、“寫作指導”、“課外拓展”等方面闡釋了高中語文審美教育策略的實施。
　　第五章論述了高中語文審美教育策略實施意義和應注意的問題。主要從直接意義和深層意義兩方面分析了這四項策略實施的意義，并從提出了三點注意事項，即不能脫離語文教育教學另搞一套美育，不能脫離學生審美心理發(fā)展狀況，應該著