青少年積極學業(yè)情緒量表的編制與應用——基于Rasch模型的分析.pdf

1、學業(yè)情緒與學生的學習和生活聯(lián)系密切，而積極的學業(yè)情緒在提高學習效率和身心健康水平中發(fā)揮著更重要的作用。本研究依據前人已有的理論及個人對積極學業(yè)情緒的理解和結構設想，編制青少年積極學業(yè)情緒量表，以金華市某中學1050名高中生為研究對象，對青少年的積極學業(yè)情緒現(xiàn)狀和影響因素進行了初步探討。
　　研究結果表明:
　　(1)量表由滿意感、輕松感、欽佩感、感激感、希望感、自豪感、快樂感、興趣感八個維度構成，共47個項目。
　　(

2、2)積極學業(yè)情緒的維度建構經Rasch模型分析，達到測量學的指標，各個維度的單維性基本得到數(shù)據的支持。題項和人的測量信度、各題項的選項功能、試題功能偏差、題項統(tǒng)計指標均達到測量學標準，表明數(shù)據和Rasch評等量表模型的擬合度較好。信度、效度指標達到了測量學的要求，總量表的內部一致性系數(shù)為0.96，各分量表的內部一致性系數(shù)介于0.80到0.94之間;校標關聯(lián)效度為0.484(p＜0.05)。
　　(3)高中生積極學業(yè)情緒現(xiàn)狀:男女生

3、在輕松感、希望感、興趣感三個維度上的得分差異顯著，男生得分顯著高于女生得分;不同年齡在欽佩、感激、希望、自豪維度以及積極學業(yè)情緒總分的得分差異顯著，16歲學生得分顯著高于18歲學生得分;不同年級在所有情緒維度上的得分差異顯著，高三年級顯著低于高一、高二年級得分，高二年級顯著低于高一年級得分。
　　(4)積極學業(yè)情緒與成績正相關顯著，積極情緒中的輕松感對總的學業(yè)成績有預測作用;輕松感和希望感對數(shù)學成績有預測作用。
　　(5)積