自然游戲群體對小學生道德社會化的影響研究.pdf

1、道德社會化是社會成員通過社會互動學習道德規(guī)范，內(nèi)化道德價值，外化道德行為的過程。道德社會化是個體社會化的主要內(nèi)容。小學階段是個體道德發(fā)展的關鍵期，小學生道德社會化的積極發(fā)展有利于兒童形成正確人生觀、價值觀，有利于兒童形成的完整的自我，有利于兒童更好地接近和融入社會群體。
　　 本研究在已有研究成果的基礎上，以大量的理論基礎作為支撐，對道德社會化的一些理論問題進行了分析，結合問卷調(diào)查，對當前小學生的道德現(xiàn)狀以及游戲伙伴對小學生的道

2、德發(fā)展影響進行了系統(tǒng)分析。通過分析了解到，游戲群體對小學生道德社會化發(fā)展既有積極影響，又有消極影響，因此，我們要為小學生道德社會化發(fā)展提供有利的環(huán)境和條件，以促進小學生道德社會化的順利發(fā)展。
　　 本研究主要采用了問卷調(diào)查法對小學生的道德社會化現(xiàn)狀以及自然游戲群體對小學生道德社會化發(fā)展的影響。選取遼寧省某市四個區(qū)的四所小學四、五、六年級各一個班級，共計454名學生作為調(diào)查的對象。問卷以小學生的主要道德社會化內(nèi)容和個體需要發(fā)生關系

3、的對象為維度來設計問題，其中小學生的主要道德內(nèi)容包括誠信、明禮、尊重、關心等四個方面，將個體所需要發(fā)生關系的對象劃分為同學朋友、家人、老師、陌生人四種。分別調(diào)查研究小學生對這四種在日常生活中經(jīng)常接觸的對象的誠信程度、明禮程度、尊重程度和關心程度，以及自然游戲群體對小學生道德社會化的影響。
　　 通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學生總體的道德狀況是良好的，他們對不同對象在特定情況下能表現(xiàn)出積極的道德情感的道德行為。此外自然游戲群體對小學生的道