論大學生道德社會化.pdf

1、所謂大學生道德社會化，就是指大學生通過學習和實踐，將社會的道德原則和規(guī)范內(nèi)化，形成相應的德性的過程。大學生道德社會化問題是我國公民道德建設(shè)中的一個重要問題。對大學生道德社會化進行研究既具有重要的理論意義，也具有重要的實踐意義。 在當前社會主義市場經(jīng)濟條件下，在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，我國大學生道德社會化面臨的的挑戰(zhàn)是多方面的，概括起來，主要有經(jīng)濟全球化韻挑戰(zhàn)、市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和構(gòu)建社會主義和諧社會的挑戰(zhàn)。 大學生道德

2、社會化是通過道德內(nèi)化來實現(xiàn)的。所謂道德內(nèi)化，就是指道德社會化的主體——人經(jīng)過一定方式的社會學習，接受社會的道德教化，將一定社會的道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的道德品質(zhì)的過程。在大學生道德內(nèi)化的過程中，組成大學生自我意識的各個子系統(tǒng)及其諸要素都會參與其中，構(gòu)成大學生道德內(nèi)化的心理機制。大學生道德社會化的特點主要有：受動性和主動性的有機統(tǒng)一；穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一；共性和個性的統(tǒng)一；持續(xù)性和反復性的統(tǒng)_；階段性和整體性的統(tǒng)一。 大學生

3、的道德社會化并不是孤立地進行的，而總要受到一定的因素的影響。由于社會生活的復雜性以及大學生社會實踐活動的多元性，影響大學生道德社會化的因素也必然是多方面的。從外在因素來看，主要有：大學生在其中生活和成長的社會存在和社會意識，包括我國作為社會主義國家所確立的社會經(jīng)濟制度、政治制度、社會主導的意識形態(tài)，以及各種思想、文化；大學生生活在其中的居住地區(qū)，包括這個地區(qū)的自然條件、文化環(huán)境、．E{常生活和生產(chǎn)的特點，總之大學生置身于其中的社區(qū)環(huán)境；

4、大學生出生和接受教育的家庭；非正式的交往環(huán)境，包括鄰居、朋友、熟人以及各種原因大學生暫時介入的各種群體；大學生經(jīng)常參與活動的各種校外教育機構(gòu)如校外文藝隊、體育運動隊等機構(gòu)、團體所實施的社會教育；大學生從事學習和接受教育的學校。從內(nèi)在因素來看，主要有大學生的從眾心理、道德認知狀況和心理素質(zhì)等。優(yōu)化大學生道德社會化的途徑，就必須優(yōu)化道德環(huán)境，包括家庭道德環(huán)境、學校道德環(huán)境和社會道德環(huán)境；加強對大學生的道德教育；加強大學生道德的制度化建設(shè)；增