低碳經(jīng)濟時代下高校生態(tài)德育探析.pdf

1、當(dāng)今時代，經(jīng)濟社會與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，然而自然生態(tài)環(huán)境卻不斷惡化，為了改變?nèi)找鎳?yán)峻的生態(tài)形勢，人們做出了許多努力。諸如，企業(yè)在生產(chǎn)中采用新的先進技術(shù)，社會開展生態(tài)方面的教育提高人們的生態(tài)意識，各國政府還聯(lián)合起來召開生態(tài)環(huán)境方面的大會，制定環(huán)境保護公約等。在以上諸多舉措之中有一條非常重要的途徑就是開展生態(tài)教育--教育擁有改變未來的力量。改革開放后尤其是進入新世紀(jì)以來我國大中小學(xué)把生態(tài)教育與學(xué)生的思想道德教育結(jié)合起來逐步形成了中國特色的生態(tài)

2、德育，其中我們把在高校中開展的生態(tài)德育稱為高校生態(tài)德育。
　　 高校生態(tài)德育是高校德育的重要組成部分，對培養(yǎng)具有生態(tài)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才意義重大。并且隨著低碳經(jīng)濟的時代的到來，高校生態(tài)德育也隨之出現(xiàn)了一些新的特點。本論文以導(dǎo)論部分開篇，正文具體分為如下四個部分：
　　 第一部分總括了生態(tài)德育的內(nèi)涵、新要求及意義。雖然生態(tài)德育提出的歷史不長，但是人類從古至今探討人與自然關(guān)系的生態(tài)思想?yún)s極其豐富。本文首先歸納整理了馬克思恩格斯的

3、生態(tài)觀、當(dāng)代西方生態(tài)思想、中國古代傳統(tǒng)文化以及中國特色社會主義理論體系中涉及生態(tài)方面的內(nèi)容和觀點。通過比較分析生態(tài)教育、德育生態(tài)化、生態(tài)倫理教育與生態(tài)德育幾個易混淆的概念，界定了生態(tài)德育的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上提出了高校生態(tài)德育的新要求，并在最后得出開展高校生態(tài)德育的重要意義。
　　 第二部分通過調(diào)查問卷的方式了解了當(dāng)前高校生態(tài)德育已取得的成就和存在問題，并對存在的問題進行了歸因分析，努力使對論題的研究更加客觀，更貼近實際。
　

4、　 第三部分借鑒國外生態(tài)教育的有益經(jīng)驗。通過查閱相關(guān)資料，總結(jié)出國外在開展生態(tài)教育過程中有健全的生態(tài)教育機構(gòu)、完善的生態(tài)教育保障制度、系統(tǒng)的學(xué)校生態(tài)教育和蓬勃發(fā)展的綠色大學(xué)實踐等幾點有益的經(jīng)驗，這些成功的經(jīng)驗和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
　　 第四部分著重提出了如何推動高校生態(tài)德育的新思路。指出高校要確立“綠色大學(xué)”發(fā)展方向，將“綠色”思想融入學(xué)校管理的全過程；整合校內(nèi)外生態(tài)德育資源，開展全方位生態(tài)德育；全面提高教師的生態(tài)德育素