我國大陸與臺灣幼兒園鄉(xiāng)土教育比較研究——以北京市平谷區(qū)D幼兒園為例.pdf

1、全球化時代，鄉(xiāng)土教育作為一個古老話題，又具有了嶄新的意義，鄉(xiāng)土教育是民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的基本途徑。在西方文化的強烈沖擊下，年輕一代的鄉(xiāng)土文化意識越來越弱，幼兒園教育也受到了強烈的沖擊。幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期對幼兒進行鄉(xiāng)土教育，讓幼兒從小就對鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生濃厚的興趣，這對文化的傳承有著十分重要的意義。
　　本研究以幼兒園鄉(xiāng)土教育為主題，通過對個案的研究，以及與臺灣地區(qū)幼兒園鄉(xiāng)土教育的比較，探討幼兒園鄉(xiāng)土教育的理論，了解

2、幼兒園鄉(xiāng)土教育的實施情況，臺灣幼兒園鄉(xiāng)土教育情況;通過與臺灣幼兒園鄉(xiāng)土教育的比較，得出結(jié)論并給出建議。本研究采用文獻法、質(zhì)性研究中的訪談與觀察以及比較法，選取北京市一所實施鄉(xiāng)土教育的幼兒園為研究對象，對幼兒園鄉(xiāng)土教育進行探討與研究。添加研究成果
　　本文共分五個部分:
　　第一部分:緒論。簡要地論述了研究動機與目的、研究的基本內(nèi)容、研究方法和概念界定，對國內(nèi)與臺灣地區(qū)幼兒園鄉(xiāng)土教育研究進行了簡單的梳理和總結(jié)。
　　第二

3、部分:幼兒園鄉(xiāng)土教育理論探討。主要對鄉(xiāng)土教育的內(nèi)涵進行了解析，并對幼兒園鄉(xiāng)土教育的思想脈絡(luò)進行了梳理，總結(jié)了幼兒園鄉(xiāng)土教育的主要理論支撐。
　　第三部分:臺灣地區(qū)幼兒鄉(xiāng)土教育。首先對臺灣國民小學(xué)的鄉(xiāng)土教育目標(biāo)、內(nèi)容、實施方式進行了整理，著重論述了臺灣地區(qū)幼兒鄉(xiāng)土教育實施的理念、幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)與鄉(xiāng)土教育的關(guān)系、幼兒鄉(xiāng)土教育實施方式以及在實施過程中存在的問題。
　　第四部分:對D幼兒園鄉(xiāng)土教育的調(diào)查研究。著重對D幼兒園鄉(xiāng)土教育的