初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、初中階段的名著閱讀教學(xué)本應(yīng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。但是經(jīng)過(guò)筆者的問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中,初中名著閱讀卻受到從學(xué)生到語(yǔ)文教師的一致冷遇。究其因?yàn)?主要是現(xiàn)有的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對(duì)名著閱讀缺乏持續(xù)的關(guān)注和序列化的指導(dǎo)建議；而現(xiàn)有的中考名著閱讀命題給名著閱讀帶來(lái)了多方面的負(fù)面影響；初中階段學(xué)生中普遍存在的低俗化和功利化的閱讀價(jià)值取向也使真正名著閱讀遠(yuǎn)離了學(xué)生；同時(shí)部分教師教學(xué)的功利性和隨意性也使初中階段的名著閱讀難以落在實(shí)處。

2、
　　 為此,我們需要吸收借鑒我國(guó)歷史上或國(guó)外語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于名著閱讀好的做法,對(duì)名著閱讀教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化具體指導(dǎo)；充分利用中考杠桿,爭(zhēng)取把名著閱讀引向深入。首先,試題命制要有一個(gè)合適的范圍。其次,試題要具備引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文本進(jìn)行深度閱讀的導(dǎo)向功能。第三,題型設(shè)計(jì)要新穎。第四,試題的分值應(yīng)提高。同時(shí)還要更新教師觀念,提高教師素質(zhì),使名著閱讀教學(xué)回歸正途；語(yǔ)文教師首先要結(jié)合時(shí)代的要求認(rèn)識(shí)名著閱讀的重要性和它與課堂教學(xué)的關(guān)系,改變名著

3、閱讀可有可無(wú)、可管可不管的陳舊觀念,大力抓好名著閱讀并把它和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的閱讀視野,在持續(xù)的閱讀中不斷更新和豐富自己的人文精神。只有這樣才能有效指導(dǎo)學(xué)生的名著閱讀,也只有這樣才有可能從根本上真正提升自己的名著閱讀教學(xué)水平。在名著閱讀教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮教師作用,指導(dǎo)、督促學(xué)生把名著閱讀落在實(shí)處。名著閱讀教學(xué)應(yīng)該通過(guò)教師的“導(dǎo)”來(lái)幫助學(xué)生制訂科學(xué)、合理的閱讀計(jì)劃,明確名著閱讀的階段性目標(biāo),采取有效措施來(lái)幫