雙語(yǔ)教學(xué)在中學(xué)地理中的應(yīng)用研究.pdf

1、如今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，國(guó)家之間的各種競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈。然而這些競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是國(guó)家之間教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育旨在培養(yǎng)出具有更加全面能力的綜合型的人才，培育綜合型人才大體上有兩個(gè)基本途徑。一種是通過(guò)將人才送出國(guó)，讓他們?cè)趪?guó)外的語(yǔ)言知識(shí)環(huán)境中進(jìn)行發(fā)展。另外一種就是依靠我國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育?，F(xiàn)在國(guó)情是一個(gè)擁有十三億人口的大國(guó)，完全通過(guò)將人才輸送到國(guó)外這種途徑是不可行的。所以必須尋找適合國(guó)情的教育方式，提高基礎(chǔ)教育的水平，不斷深化基礎(chǔ)教育的改革，只有這樣

2、才能在短期之內(nèi)盡快培養(yǎng)出具有全方面能力的綜合型人才。雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)展了十多年了，它是培養(yǎng)人才的一種特殊的教學(xué)模式。然而，我國(guó)現(xiàn)在的雙語(yǔ)教學(xué)水平與世界上一些多元化的國(guó)家的雙語(yǔ)教學(xué)水平仍然存在著一些很明顯的差距，在開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)遇到一些很實(shí)際的困難難以解決，這些困難嚴(yán)重的影響了正常的開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)程。當(dāng)然有許多雙語(yǔ)教育的專(zhuān)家、學(xué)者為解決這些困難付出了相當(dāng)大的努力和探索，并歸納總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。如何使教育面向世界，面向未來(lái)，如