論當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng).pdf

1、艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)。過去艱苦奮斗是取得戰(zhàn)爭勝利的重大法寶，現(xiàn)在仍然是建設(shè)和諧社會(huì)的偉大精神來源。由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等原因，一些大學(xué)生艱苦奮斗意識(shí)淡薄。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們是否具備這種精神關(guān)系著祖國的前途。因此必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生艱苦奮斗精神的教育。
　　 論文主要分為七個(gè)部分：
　　 第一部分主要介紹了艱苦奮斗的基本內(nèi)涵，提出了艱苦奮斗精神的歷史緣由。自革命戰(zhàn)爭以來，中國人民就有了艱苦奮

2、斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。并指出了在如今，艱苦奮斗被賦予了新的含義，它代表的是一種勤儉節(jié)約，百折不撓，自強(qiáng)不息的奮斗精神。
　　 第二部分主要針對(duì)大學(xué)生艱苦奮斗精神的現(xiàn)實(shí)情況，以南昌某些高校做了一個(gè)調(diào)查問卷，其中反映了大學(xué)生艱苦奮斗薄弱的原因及表現(xiàn)方面等一系列問題。
　　 第三部分主要闡述了加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗精神教育的必要性。這是由我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情所決定的，也是繼承我黨光榮傳統(tǒng)的必然要求，更是營造良好社會(huì)風(fēng)氣的必由之路

3、。
　　 第四部分主要描述了部分大學(xué)生艱苦奮斗意識(shí)淡薄的現(xiàn)象的表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，缺乏動(dòng)力；生活中盲目攀比，不珍惜社會(huì)財(cái)富和勞動(dòng)創(chuàng)造；工作目標(biāo)的選擇以安逸享樂為主。
　　 第五部分主要分析了大學(xué)生群體中艱苦奮斗精神弱化的原因。主要來自三個(gè)方面的影響，學(xué)校、家庭和社會(huì)。學(xué)校的宣傳教育力度不夠，家長在這方面教育意識(shí)淡薄，社會(huì)風(fēng)氣不好，這一系列因素導(dǎo)致了大學(xué)生艱苦奮斗精神有逐步減退的趨勢。
　　

4、第六部分主要提出了大學(xué)生艱苦奮斗教育的理論方法。主要有結(jié)合現(xiàn)實(shí)，填充艱苦奮斗教育新的內(nèi)容。用社會(huì)進(jìn)步來鼓勵(lì)大學(xué)生，使其領(lǐng)悟精髓。把艱苦奮斗教育與成才教育、價(jià)值觀教育以及國情教育相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、樂于奉獻(xiàn)的精神以及艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
　　 最后一部分主要提出了大學(xué)生艱苦奮斗教育的現(xiàn)實(shí)途徑。主要有貫穿艱苦奮斗教育于日常生活教育、實(shí)踐教育以及心理知識(shí)教育中，磨礪自強(qiáng)不息的品格，提高大學(xué)生的挫折調(diào)適能力。應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生正