新課改背景下西北師范大學(xué)教師教育課程內(nèi)容選擇——以思想政治教育專業(yè)為例.pdf

1、百年大計(jì),教育為本。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的當(dāng)下,綜合國力的競(jìng)爭已實(shí)然成為人才的競(jìng)爭,而人才的培養(yǎng),離不開后備軍的供給。從這一角度講,高素質(zhì)教師的培養(yǎng)就顯得格外重要。本文以高中新課改為背景,將西北師范大學(xué)教師教育課程內(nèi)容選擇(思想政治教育專業(yè))作為研究對(duì)象,旨在通過調(diào)查問卷和訪談的分析,揭示當(dāng)前課程內(nèi)容不能深度體現(xiàn)新課改理念的問題,以為西北師范大學(xué)教師教育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀提出一些參考性建議。
　　第一部分為引言,闡述了論文的研究緣起、相關(guān)文

2、獻(xiàn)綜述、研究思路與方法以及相關(guān)概念界定、研究意義、可能性創(chuàng)新。
　　第二部分主要是高中新課改對(duì)教師教育課程內(nèi)容的訴求。首先,介紹了新課改的目標(biāo)、理念、特點(diǎn);其次,探討了后現(xiàn)代課程觀作為課程內(nèi)容選擇的依據(jù);最后,提出新課改對(duì)課程內(nèi)容選擇的訴求。
　　第三部分對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)分析,之后,從專業(yè)課程內(nèi)容、教育課程內(nèi)容、綜合課程內(nèi)容、實(shí)踐課程內(nèi)容四個(gè)方面,指出了當(dāng)前本專業(yè)在課程內(nèi)容方面存在的主要問題有:專業(yè)必修課程內(nèi)容前沿性不足、專

3、業(yè)選修課程內(nèi)容的面偏窄、教育學(xué)科的工具屬性尚未凸顯、綜合課程內(nèi)容面偏窄、實(shí)踐課程實(shí)習(xí)模式單一,內(nèi)容單調(diào)。
　　第四部分結(jié)合高中思想政治教育課的課程目標(biāo)和新課改對(duì)教師提出的新要求,提出了課程內(nèi)容選擇的四條基本原則:前沿性原則、基礎(chǔ)性原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則。
　　第五部分主要是對(duì)教師教育課程內(nèi)容選擇的建議。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:課程內(nèi)容選擇的倚前沿——開設(shè)學(xué)術(shù)性專題、課程內(nèi)容選擇的厚基礎(chǔ)——強(qiáng)化非基礎(chǔ)學(xué)科的給養(yǎng)、課程內(nèi)容選擇