上海市首批中等職業(yè)教育-開放式實訓(xùn)中心-運行效能的調(diào)查與研究.pdf

1、為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《上海市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神。自2004年起,上海市教育委員會以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),委托部分中等職業(yè)學(xué)校,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)了一批職業(yè)教育開放式實訓(xùn)中心。實訓(xùn)中心的建設(shè)有力地增強了職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力與師資隊伍的建設(shè),搭建了實踐教學(xué)的平臺,并通過融合課改新理念,為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)。
　　 隨著首批34所設(shè)施先進(jìn)、功能完備的實訓(xùn)中心建成

2、并投入使用,其運行效能成為政府、社會關(guān)注的熱點。筆者長期從事職業(yè)教育基層管理工作,所在學(xué)校是首批職業(yè)教育開放式實訓(xùn)中心的承辦和管理單位之一；同時,筆者是分管學(xué)校實訓(xùn)中心的教學(xué)副校長,負(fù)責(zé)實訓(xùn)中心的運行管理。在工作過程中,筆者曾有過很多思索,積累了大量的經(jīng)驗,因此,本研究主要運用了行動研究方法；在確定為學(xué)位論文的題目后,為了避免個人的主觀色彩,筆者再次啟用了調(diào)查方法,以期通過實地考察、訪談、問卷等手段,相互驗證,提高研究的信度與效度。本研

3、究咨詢了教育專家6人、企業(yè)負(fù)責(zé)人11人,實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師19人,畢業(yè)生8人；編制了兩套問卷,教師有效樣本26人,學(xué)生有效樣本633人,等等,具有良好的真實性與代表性。
　　 上海市教委曾于“開放式實訓(xùn)中心運行指導(dǎo)意見”中指出,要以“立足學(xué)校、全面開放、資源共享、持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo),因此本研究首先以此為“運行效能”的評價依據(jù)。通過深入調(diào)查研究,在充分肯定實訓(xùn)中心已取得成效的基礎(chǔ)上,本論文揭示了目前影響開放式實訓(xùn)中心運行效能的

4、主要問題是管理模式不適應(yīng)、師資能力不匹配、運行經(jīng)費不充足、開放程度不夠高等。進(jìn)而根據(jù)相關(guān)管理理論,分析了影響中心運行效能的主要原因是政府的主導(dǎo)力度不夠、主管學(xué)校主體作用不彰以及校企聯(lián)動局面尚未形成等。最后,針對目前存在的問題,筆者提出了提升實訓(xùn)中心運行效能的對策,認(rèn)為完善相關(guān)政策與制度是保證中心可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),構(gòu)建“實踐教學(xué)”體系是提高其教學(xué)質(zhì)量的平臺,建設(shè)“實訓(xùn)教學(xué)”師資隊伍是提升效能的核心,實現(xiàn)校企聯(lián)動是人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的途徑,建