數(shù)據(jù)挖掘在計算機教學評價中的應用研究.pdf

1、數(shù)據(jù)挖掘是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機的實際應用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、事先不知道的，但又是潛在有用的信息與知識的過程。數(shù)掘挖掘的應用研究己經(jīng)在眾多領(lǐng)域中蓬勃開展起來了。
　　 以學生評估教師為主的教學評價，對教學改革和教學質(zhì)量的提高起到了很大的促進作用。但是，如何表達、分析、解釋、公布和使用教學評價結(jié)果，以調(diào)動廣大教師的積極性，從而使教學評價發(fā)揮更大的作用是一個值得研究的新課題。而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)正是解決這類問題的

2、行之有效的方法。
　　 本文首先探討了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基本理論和常用的數(shù)據(jù)挖掘工具。其次，在研究關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的基礎上，詳細分析了教師因素對學生考試成績和學生評教成績的影響，結(jié)果表明具有豐富的教學經(jīng)驗和良好責任心的教師可以幫助學生取得良好的學習成績，以及年輕女教師在評教中更受學生的歡迎，這為教學管理部門分配任課教師和人事部門引進人才提供決策支持。再次，應用決策樹ID3算法，建立了學生“考試成績”是否優(yōu)秀的決策樹，并利用后修剪技術(shù)