情境教學(xué)法在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、當(dāng)前，我國新課程改革如火如荼。貫徹新課程改革的要求和理念，高中政治教材也作了修改，《生活與哲學(xué)》這門課程具有時(shí)代感，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際密切聯(lián)系，當(dāng)然在政治課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也應(yīng)進(jìn)行革新。情境教學(xué)法正是適應(yīng)新課改要求和貫徹新課程理念的一種行之有效的教學(xué)方法，也是教學(xué)《生活與哲學(xué)》這門課程的好方法。
　　 本文主要對情境教學(xué)法在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用作了專門探討，文章包括引言、正文和結(jié)束語，正文共分三部分，第一

2、部分是關(guān)于情境教學(xué)的一般理論，主要從情境教學(xué)的內(nèi)涵、國內(nèi)外研究概況、理論依據(jù)及情境教學(xué)的一般形式四個(gè)方面對情境教學(xué)進(jìn)行了探討；第二部分是情境教學(xué)法在《生活與哲學(xué)二》教學(xué)中的具體運(yùn)用，主要從運(yùn)用的必要性、運(yùn)用的具體方法、教學(xué)過程中的運(yùn)用、運(yùn)用的具體案例四個(gè)方面進(jìn)行了探討；第三部分則是情境教學(xué)法在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中運(yùn)用的反思。
　　 本文旨在通過研究，提升教師教學(xué)新理念，正確把握政治教育教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)化配置教學(xué)資源，創(chuàng)建一種與時(shí)俱