高中歷史教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育問(wèn)題研究.pdf

1、論文課題的提出是源于對(duì)學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的思考。論文主要分為四大部分。
　　 第一部分主要對(duì)高中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)查與分析,先對(duì)普通高中學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,以海城市第三高中為例。分析學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的因?yàn)?社會(huì)上誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的影響；家庭教育對(duì)學(xué)生誠(chéng)信的影響；學(xué)校教育上存在的問(wèn)題。
　　 第二部分主要圍繞高中歷史教學(xué)內(nèi)容中滲透誠(chéng)信教育的問(wèn)題進(jìn)行論述。介紹了教材中可實(shí)施誠(chéng)信教育的內(nèi)容以及在教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,如:要在教

2、學(xué)中“適當(dāng)?shù)娜谌胝\(chéng)信教育,而且還要高度尊重歷史的真實(shí)性等。
　　 第三部分重點(diǎn)論述在課外活動(dòng)中如何滲透誠(chéng)信教育。如:可以讓學(xué)生們收集相關(guān)誠(chéng)信的“史料”；進(jìn)行專題講座,出板報(bào)；讓學(xué)生自己進(jìn)行誠(chéng)信內(nèi)容的演講,或觀看一些誠(chéng)信相關(guān)的影視作品等。
　　 第四部分強(qiáng)調(diào)教育者本身的教學(xué)態(tài)度和師德修養(yǎng)對(duì)形成學(xué)生誠(chéng)信品格的影響,包括:教育者應(yīng)運(yùn)用真情實(shí)感,要運(yùn)用“真知”,要“論史有據(jù)”,并要注意結(jié)合課后輔導(dǎo)；教育者本身應(yīng)具備文明守信的言行