英國老年教育研究——以第三年齡大學為中心.pdf

1、人口老年化已是當今一個重要的社會問題，也是當今人類發(fā)展的主要特征之一。我國人口老年化的迅速之快、規(guī)模之大，更是前所未有。老年教育的開展無論是對國家的發(fā)展還是對老年人自身的發(fā)展都有重大意義。老年大學的出現(xiàn)，有利于老年群體在學習中獲得新的知識和追求，解決人口老年人帶來的社會問題。
　　本文以文獻分析法貫穿始終，運用歷史分析法解析第三年齡大學兩種模式的產(chǎn)生、演變的歷程，以及英國第三年齡大學產(chǎn)生及發(fā)展。運用個案分析法對第三年齡大學進行更具

2、體得解析。最后總結出英國第三年齡大學特點，并進行反思，以期在我國老年教育的未來發(fā)展上提供可見參考的思路。
　　本文共分為四個部分，在導論中闡述了本文的問題的提起、研究的意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、以及對第三年齡教育與老年教育進行了界定。第一章對英國老年教育機構進行了介紹，英國老年教育機構主要包括四種，即高等教育機構提供的老年教育、地方政府提供的教育機構、繼續(xù)教育機構提供的老年教育、自愿性團體提供的老年教育。第二章，主要闡釋了第三年齡大

3、學的起源、英國第三年齡大學的發(fā)展階段、英國第三年齡大學的目標與原則、英國第三年齡大學的具體實施情況。第三章是案例研究，選取了英國威爾斯第三年齡大學和阿倫第三年齡大學作為個案研究對象。內(nèi)容上從多個角度對兩所第三年齡大學作以詮釋，包括，財政、師資、活動小團體、課程等。最后一章，基于上述對英國第三年齡大學的闡釋，進行了分析。提出英國第三年齡大學的七個特點，英國老年教育機構的多樣化;英國三年齡大學注重老年人的福祉與教育相結合;英國三年齡大學的管