梁啟超逆境教育思想研究——以家庭教育為中心.pdf

1、在當(dāng)代家庭中，家長對子女過度溺愛的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這部分家長們舍不得自己的孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈，在這種人為順境下成長起來的孩子，在人格方面往往存在獨(dú)立性差、心理脆弱、意志薄弱等缺陷，在離開家庭獨(dú)自面對生活、事業(yè)中遇到的逆境時(shí)，很容易被困難所擊垮。為解決這一現(xiàn)實(shí)家庭教育問題，筆者反思?xì)v史，發(fā)現(xiàn)梁啟超的九個(gè)子女個(gè)個(gè)成才，與梁啟超成功的家庭教育有很大關(guān)系，特別是與梁啟超對子女進(jìn)行的逆境教育有關(guān)。所以，本文以梁啟超對子女的逆境教育為切入點(diǎn)進(jìn)行

2、深入系統(tǒng)的研究，分析人生經(jīng)歷對梁啟超逆境教育思想產(chǎn)生的影響;概括梁啟超逆境教育的具體內(nèi)容;論證梁啟超對子女進(jìn)行逆境教育的主要策略，以此為基礎(chǔ)揭示梁啟超逆境教育對當(dāng)代家庭教育的啟示。
　　論文分五大部分:
　　第一部分闡述選題的緣起、研究意義;相關(guān)研究綜述;與本研究相關(guān)的概念、理論基礎(chǔ)及研究方法。
　　第二部分分析梁啟超的人生經(jīng)歷:早期受家庭教育的影響;“維新運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的經(jīng)歷;流亡日本時(shí)期的經(jīng)歷;民國歸國后的經(jīng)歷。說明其

3、逆境教育思想產(chǎn)生的背景與原因。
　　第三部分概括梁啟超逆境教育的主要內(nèi)容:其一，“生于憂患，死于安樂”;其二，逆境是磨練意志的機(jī)會(huì);其三，以“趣味主義”面對逆境。
　　第四部分論證梁啟超逆境教育的主要策略。第一，注重利用逆境教育子女;第二，子女遇到逆境時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);第三，強(qiáng)化逆境教育中的榜樣作用。
　　第五部分揭示梁啟超逆境教育思想對當(dāng)代家庭教育的啟示:第一，避免對孩子的過度溺愛;第二，充分認(rèn)識(shí)逆境教育的重要作用;第三