有效教學理念下的小學數(shù)學課堂管理策略研究.pdf

1、自教學誕生以來，古今中外的教育者都在進行有效教學的理論和實踐，教師如何有效地教，學生如何有效地學，如何通過教學更好地促進人的發(fā)展等問題一直是國內(nèi)外教學理論研究者及教學實踐者研究的主要課題。然而課堂管理是教學活動賴以生存的基本條件，是課堂有效教學順利實施的重要保障。因此，良好的課堂管理是影響教學活動有效性的最有力因素之一。
　　 本課題通過對相關(guān)文獻的大量研讀，對國內(nèi)外學術(shù)界對有效教學理論、課堂管理理論的研究與分析，以及結(jié)合我國具

2、體國情，發(fā)現(xiàn)在新課程改革下，課堂管理正從以規(guī)定和服從為特征的傳統(tǒng)管理轉(zhuǎn)向以人為本、以學生發(fā)展為目的的有效管理，小學數(shù)學課堂的管理也是如此。
　　 本課題共分四個部分，第一部分分析了有效教學與課堂管理關(guān)系；第二部分分析了有效教學理念下目前小學數(shù)學課堂管理存在的問題及影響；第三部分分析了有效教學理念下目前小學數(shù)學課堂管理問題產(chǎn)生的原因，第四部分有針對性地從四個方面提出了改進課堂管理，促進小學數(shù)學有效教學的實施策略，并通過教學實踐得到