基于Virtools技術(shù)的桌面式虛擬天體館研究與開發(fā).pdf

1、科普教育需要將科普知識以淺顯易懂的方式進(jìn)行傳播。利用數(shù)字化手段對于科普教育推廣方式進(jìn)行改造和完善已經(jīng)取得了一定的成績和效果。然而由于公眾對于虛擬科技館在設(shè)計思想和自身特點的不了解，同時也由于目前出現(xiàn)了大量通過傳統(tǒng)網(wǎng)頁超鏈接方式構(gòu)建的網(wǎng)上科技館。虛擬科技館在設(shè)計和應(yīng)用上并沒有更好的發(fā)揮其基于三維空間學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，也使得公眾在使用時產(chǎn)生許多困惑。
　　 因此，本文在新課程標(biāo)準(zhǔn)思想的指導(dǎo)下，將“做中學(xué)”和“情境教學(xué)”教育理念融入到虛

2、擬科技館的設(shè)計和開發(fā)中，通過前期調(diào)研了解廣大青少年在科普教育方面對于虛擬科技館的需求，同時，從不同的虛擬現(xiàn)實技術(shù)中分析各自特點與優(yōu)勢。以前期調(diào)研的目標(biāo)對象(高一年級青少年)所接觸的高一年級地理一冊中天體系統(tǒng)相關(guān)知識點為開發(fā)內(nèi)容，主要內(nèi)容是圍繞地球為中心探究宇宙與人類之間的關(guān)系來展開。設(shè)計并開發(fā)基于Virtools技術(shù)的桌面式虛擬天體館。進(jìn)一步闡述構(gòu)建桌面式虛擬科技館的總體設(shè)計過程和桌面式虛擬天體館教輔軟件所包含的主要科技活動的具體實現(xiàn)。

3、逐漸實現(xiàn)三個場館六個科技活動的構(gòu)建，并對其中主要涉及的交互腳本進(jìn)行說明。最后，將開發(fā)完成的基于Virtools技術(shù)的桌面式虛擬天體館結(jié)合學(xué)校的具體教學(xué)開展一定的科普活動，以教師引導(dǎo)使用、學(xué)生自主參與、小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了這款教輔軟件的試用，并對實踐效果以及在實踐教輔活動中遇到的問題和總結(jié)的心得進(jìn)行分析和反思。最終開發(fā)成集簡易性、教育性、趣味性、情境性、參與性于一體的綠色、單機(jī)、簡單易操作的虛擬科技館教輔軟件，使得在輕松有趣的三維學(xué)習(xí)