博雅理念下大學(xué)生媒介素養(yǎng)主題教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、隨著媒介技術(shù)的迅猛發(fā)展和媒介影響的迅速擴(kuò)大,當(dāng)代大學(xué)生無時(shí)無刻不生活在媒介所構(gòu)造的擬態(tài)環(huán)境中。媒介對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維方式產(chǎn)生了諸多影響。大學(xué)生正處于長(zhǎng)見識(shí)與能力發(fā)展的黃金時(shí)期,并擔(dān)負(fù)著發(fā)展國(guó)家和傳承文化的重任。因此,媒介時(shí)代提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng),為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)是非常必要的?；诖?本研究致力于開展博雅理念下大學(xué)生的媒介素養(yǎng)主題教學(xué)的實(shí)踐,以便提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平,培養(yǎng)其公民意識(shí)、改善其思維方式、為其終身發(fā)展奠基。<

2、br>　　 文章通過問卷調(diào)查法分析了大學(xué)生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀,通過文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法分析了媒介素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀,指出了開展博雅理念下大學(xué)生媒介素養(yǎng)主題教學(xué)的必要性和意義,并制定了博雅理念下大學(xué)生媒介素養(yǎng)主題教學(xué)的目標(biāo)。在媒介素養(yǎng)主題教學(xué)目標(biāo)的指引下,解析了媒介素養(yǎng)主題教學(xué)的五個(gè)要素,并為媒介素養(yǎng)主題教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型提供指導(dǎo)。文章提出了博雅理念下大學(xué)生媒介素養(yǎng)主題教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程模型和教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施策略,并進(jìn)行了將近一年的教學(xué)實(shí)踐。