跨文化傳播的困境與可能——以孔子學院在全球的發(fā)展為例.pdf

1、文化的形成是一個社會性意義建構的過程，是一次集體表征。人們進行文化交流的深層次動機來自文化的自我訴求。人們往往要對自己的文化進行自我求證、自我修改、自我充實、自我發(fā)展?？缥幕瘋鞑プ晕以V求的動因決定了傳播主體通過對文化意義的表征，進行合目的性的建構，一種文化就能夠進入另一種文化的結構心理，兩種文化就能在相互碰撞中完成沖突、修正、交融和再造。因為當兩種不同的文化主體遭遇時，人類價值觀中共通的需求可以最先引起共鳴和交流。這些決定了多元文化的交

2、流融合成為可能。
　　 文化全球化背景下，針對信息流動逐漸走向單一控制體系的趨勢，跨文化傳播多元文化主義平臺建立，國際語言文化傳播機構成為跨文化傳播過程中文化交流的優(yōu)質(zhì)載體?？鬃訉W院順應這股潮流建立。
　　 本文總結孔子學院成立以來的跨文化傳播實踐，分析其意義表征的過程、運營模式、發(fā)展理想，并從教材、師資、信息、傳播編碼等方面指出孔子學院所處的困境以及在地群體對孔子學院的誤讀和惡意抵制。通過分析其他語言文化傳播機構的成功

3、經(jīng)驗，提出國內(nèi)外結合、拓寬傳播渠道、加強文化傳播職能、實現(xiàn)資金來源多樣化、有效規(guī)避意識形態(tài)等解決方案。
　　 本文就孔子學院如何突破目前的發(fā)展瓶頸提出合理建議，從受眾分析入手，提出孔子學院應在當?shù)亟⒄J同價值以及核心品牌，走文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)化相結合的發(fā)展道路。圍繞“孔子”和漢語教育這兩大品牌，完善信息、公關等職能部門的建設，在教材出版發(fā)行、漢語水平考試認證、網(wǎng)站建設、多媒體產(chǎn)品開發(fā)、藝術文化項目代理等方面引入市場機制，打造孔子學院