高職思想政治教育中的非智力因素培養(yǎng)——基于濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)研.pdf

1、高職教育是高等教育的重要組成部分，其發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用。近年來(lái)我國(guó)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育投入了越來(lái)越多的精力，高等職業(yè)教育在數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境、各種觀念的沖擊、現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，高職學(xué)生的非智力心理因素中存在的不足之處與其全面發(fā)展之間的矛盾日益明顯?，F(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能人才不僅僅需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，也要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅

2、力以及健康的個(gè)性，健康向上的職業(yè)素養(yǎng)的形成也離不開這些非智力因素的參與。非智力因素作為現(xiàn)代化人才素質(zhì)的重要組成部分對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著非常重要的保障作用，但是傳統(tǒng)的思想政治教育對(duì)非智力因素未給予充分的重視，其培養(yǎng)成效也很有限。因此，高職院校的思想政治教育作為非智力因素培養(yǎng)的主要途徑，也面臨著觀念的更新和方式方法的改進(jìn)。
　　非智力因素培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，本文從研究高職院校學(xué)生思想政治教育中的非智力因素

3、培養(yǎng)狀況入手，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷并結(jié)合調(diào)研結(jié)果和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析研究高職院校思想政治教育中的非智力因素培養(yǎng)的不足之處，力圖探索出思想政治教育對(duì)學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的行之有效的教學(xué)模式，從理論層面到實(shí)踐層面進(jìn)行了多角度的研究，并分層次地探索積極的應(yīng)對(duì)措施。
　　本文的第一部分著重于理論層面，首先對(duì)非智力因素的基本概念、組成要素、五大功能及其與智力因素的關(guān)系進(jìn)行論述，進(jìn)而分析說(shuō)明了高職院校思想政治教育和非智力因素培養(yǎng)之間的關(guān)系。

4、r>　　文章的第二部分以實(shí)際的調(diào)查研究結(jié)果為依據(jù)，分析了高職學(xué)生的非智力因素特點(diǎn)和高職院校思想政治教育的特點(diǎn)，并對(duì)高職院校思想政治教育中的非智力因素的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，分別從整體和局部?jī)蓚€(gè)角度出發(fā)詳細(xì)論述了培養(yǎng)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
　　文章的第三部分主要集中于實(shí)踐層面，結(jié)合前兩部分的分析結(jié)果，探討了如何在高職院校的思想政治教育具體工作中加強(qiáng)和改進(jìn)非智力因素的培養(yǎng)，提出在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法等方面體現(xiàn)非智力因素的培