高校學(xué)生干部需要結(jié)構(gòu)與激勵(lì)方式研究.pdf

1、本文以馬斯洛的需要層次理論和根據(jù)黃希庭教授編制的《大學(xué)生需要結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷》調(diào)查歸納出來的大學(xué)生18種、六大類基本需要為基本理論框架，結(jié)合實(shí)際，采用自編的問卷對(duì)西南政法大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都理工、樂山師范學(xué)院的483名高校學(xué)生干部的需要結(jié)構(gòu)和激勵(lì)方式進(jìn)行了定量研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1、自編的《高校學(xué)生干部需要結(jié)構(gòu)問卷》具有較好的信度和效度。通過探索性因素分析得到高校學(xué)生干部的需要結(jié)構(gòu)由六個(gè)因素組成，它們是：基本需要，安全需要，交

2、往需要，尊重需要，發(fā)展需要，貢獻(xiàn)需要。 2、高校學(xué)生干部六類需要的強(qiáng)烈程度依次是：人際需要、貢獻(xiàn)需要、尊重需要、發(fā)展需要、基本需要、安全需要。 3、高校學(xué)生干部的需要結(jié)構(gòu)各因素在性別、年級(jí)、工作年限、職務(wù)級(jí)別、專業(yè)方向等變量上表現(xiàn)出一定的差異。 4、自編的《高校學(xué)生干部激勵(lì)方式問卷》具有較好的信度和效度。通過探索性因素分析得到高校學(xué)生干部的激勵(lì)方式有六種類型，它們是：物質(zhì)激勵(lì)、安全激勵(lì)、交往激勵(lì)、尊重激勵(lì)、發(fā)展激

3、勵(lì)和貢獻(xiàn)激勵(lì)。 5、六種激勵(lì)方式對(duì)高校學(xué)生干部的重要程度依次是：尊重激勵(lì)、交往激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、安全激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、貢獻(xiàn)激勵(lì)。 6、六種激勵(lì)方式在性別、年級(jí)、工作年限、職務(wù)級(jí)別和專業(yè)方向等變量上表現(xiàn)出一定的差異。 7、需要是激勵(lì)方式的有效預(yù)測(cè)變量。從需要著手實(shí)施激勵(lì)，是符合心理規(guī)律的有效途徑。 本研究為高校思想政治工作者了解學(xué)生干部的需要，有針對(duì)性地采取激勵(lì)措施，提高學(xué)生干部的工作積極性和學(xué)習(xí)生活滿意度提供