小學(xué)作文書面評(píng)語研究.pdf

1、新課程改革以來，各種教育評(píng)價(jià)理論的傳播使廣大教育工作者越來越重視教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)理念的更新，拓展了教育工作者的視野，活躍了教育工作者的思維，大家開始重新審視教學(xué)評(píng)價(jià)。作文評(píng)語作為語文教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)環(huán)節(jié)，其現(xiàn)狀到底如何呢?
　　 本研究采用問卷調(diào)查法和案例分析法，以徐州市市區(qū)的六所小學(xué)為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)教師問卷和學(xué)生問卷，主要調(diào)查兩大部分：對(duì)評(píng)語的基本認(rèn)識(shí)、評(píng)語寫作的基本情況，同時(shí)分析已經(jīng)批改的學(xué)生作文，從而揭示出當(dāng)前小學(xué)

2、作文評(píng)語的現(xiàn)狀和問題。
　　 文章共分為五個(gè)部分：
　　 第一部分介紹了本研究問題的提出根源，分析了國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀，說明了本研究的思路以及研究所使用的方法；第二部分探討了小學(xué)作文評(píng)語的意義，包括作文評(píng)語的內(nèi)涵、特征和功能；第三部分分析了小學(xué)生作文心理的因素、過程，進(jìn)一步確定了作文評(píng)語的寫作原則；第四部分揭示了當(dāng)前小學(xué)作文評(píng)語的現(xiàn)狀和問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析；第五部分以“人本化”、“多元化”、“發(fā)展性”為作文