5～6歲幼兒分享行為的發(fā)展現(xiàn)狀研究.pdf

1、從20世紀(jì)50年代以來，國外學(xué)者開始重視對(duì)親社會(huì)的研究，但對(duì)分享行為的研究相對(duì)較少。分享行為作為個(gè)體社會(huì)化中比較常見的一種社會(huì)行為，也是個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)。促進(jìn)幼兒分享行為的發(fā)展，有助于幼兒更好地與人交往，有利于幼兒今后更好地融入社會(huì)，也能為幼兒今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。分享行為作為親社會(huì)行為中的一種，在個(gè)體的社會(huì)性發(fā)展中起著重要作用。國內(nèi)學(xué)者對(duì)幼兒階段的分享行為研究相對(duì)較少，主要集中于3-5歲的研究，本研究主要以5-6歲幼兒為

2、研究對(duì)象，嘗試對(duì)這階段的幼兒分享行為進(jìn)行有針對(duì)性的研究，以了解其分享行為的基本特征和影響因素，為幼兒分享行為的發(fā)展提供一些培養(yǎng)策略。
　　本研究通過運(yùn)用觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法等研究方法從活動(dòng)類型、性別、分享動(dòng)機(jī)、分享的行為水平、分享對(duì)象的反饋、分享頻率與活動(dòng)形式、同伴關(guān)系、幼兒分享行為與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系等方面，分析歸納了5-6歲幼兒分享行為的基本特征：幼兒分享行為多數(shù)發(fā)生在區(qū)域活動(dòng)中；分享行為中女孩多于男孩；分享行為

3、多源于內(nèi)部動(dòng)機(jī)；分享行為水平以主動(dòng)型分享為主；分享行為中分享對(duì)象多呈現(xiàn)無明顯反饋；分享行為多數(shù)發(fā)生在關(guān)系密切的朋友型同伴之間；幼兒分享行為與父母教養(yǎng)方式之間有密切聯(lián)系。并總結(jié)了這階段幼兒分享行為受幼兒自身因素、同伴因素、家長因素和教師因素等方面的影響。最后對(duì)如何培養(yǎng)5-6歲幼兒的分享行為提出了一些培養(yǎng)策略：教導(dǎo)幼兒明白分享的意義；創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境，包括創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境、和諧的心理環(huán)境、溫馨的家庭環(huán)境和良好的社會(huì)環(huán)境等；樹立積極的分享榜樣