西雙版納多民族一體化學(xué)校雙語教學(xué)的兩難問題研究.pdf

1、雙語教學(xué)在我國少數(shù)民族地區(qū)已經(jīng)開展了很長一段時間，但由于民族的多樣性及雙語教學(xué)本身的復(fù)雜性，西雙版納雙語教學(xué)依然還存在著眾多的問題，比如：民族多樣性與雙語教學(xué)用語選擇唯一性間的矛盾；多民族背景下雙語教學(xué)兼顧民族平等政策的難題；語言教學(xué)與文化傳承在多元一體化下的兼容性低等。這些問題不僅對雙語教學(xué)的策略與質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，而且對整個西雙版納學(xué)校教育質(zhì)量的發(fā)展都很不利。 本研究立足于西雙版納學(xué)校教育中學(xué)生多民族一體化的構(gòu)成特點，以西雙

2、版納多民族合校為研究對象，圍繞西雙版納多民族合校中民漢雙語教學(xué)存在著的兩難問題展開，從民族語言、文化融合、民族政策等方面，發(fā)現(xiàn)雙語教學(xué)雖得到各方重視，但因其目標模糊、定位籠統(tǒng)，在多民族雜居地區(qū)忽視了民族的多樣性，實行一刀切模式。本研究通過西雙版納雙語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，針對存在的困難和問題，結(jié)合“文化多元一體”、民族認同等相關(guān)理論知識，展開了相關(guān)的思考并提出了相應(yīng)的對策，總結(jié)出在多民族一體化學(xué)校中雙語教學(xué)應(yīng)該以華夏民族認同為基，因地制宜，走