川魯農(nóng)村小學(xué)教師收入現(xiàn)狀研究——基于四川大英縣和山東莒縣的調(diào)查.pdf

1、農(nóng)村教師收入關(guān)系到農(nóng)村教師的根本利益，關(guān)系到教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，影響農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定及農(nóng)村教育的發(fā)展，值得關(guān)注。四川是西部經(jīng)濟(jì)大省，山東是東部沿海開放城市之一，兩省均是我國(guó)教育大省，調(diào)查研究四川大英縣和山東省莒縣農(nóng)村小學(xué)教師收入現(xiàn)狀，對(duì)于豐富和發(fā)展農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)理論，促進(jìn)東西部地區(qū)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)有重要意義。
　　 論文以兩地農(nóng)村小學(xué)的教師收入作為研究問題，以教育基本理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等相關(guān)

2、理論為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法、訪談法、比較法等方法，根據(jù)對(duì)兩地教師收入現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出個(gè)人建議。研究步驟如下：首先，提出問題，形成思路。根據(jù)問題研究的需要，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理已有研究成果，形成研究思路。其次，設(shè)計(jì)調(diào)查，選擇樣本。在查閱大量文獻(xiàn)和預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)修改形成調(diào)查問卷和訪談提綱，根據(jù)研究需要和實(shí)際情況選擇樣本。再次，展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題。圍繞教師收入問題方面展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教師收入存在以下問題：收入偏低，地區(qū)差距較大

3、，教師工資缺乏激勵(lì)力度，教師收入滿意度不高等。最后，分析原因，提出建議。筆者嘗試從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育投資政策、教師工資制度、學(xué)校管理四個(gè)方面進(jìn)行原因分析，針對(duì)原因分析從以上四個(gè)方面提出可行性建議。
　　 綜合以上研究：農(nóng)村小學(xué)教師收入存在：收入偏低，地區(qū)間收入差距較大，教師工資缺乏激勵(lì)力度等問題，使農(nóng)村教育潛藏教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教育質(zhì)量不高的危機(jī)，要消除潛在的危機(jī)，改變教師收入現(xiàn)狀，就要提高教師收入水平尤其是西部農(nóng)村小學(xué)，這既