西部農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)現(xiàn)狀及提高策略研究——以四川省開江縣為例.pdf

1、西部農(nóng)村中小學(xué)教育直接關(guān)系到西部農(nóng)村未來建設(shè)者的素質(zhì)，提高西部農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量是進(jìn)行西部農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。中小學(xué)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，其專業(yè)化水平是西部農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的根本保證。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。教育科研作為教師專業(yè)化的重要方面，是現(xiàn)代教育對(duì)教師提出的新要求，是當(dāng)前成功實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵。西部農(nóng)村中小學(xué)教師能基本進(jìn)行教育科研，也是時(shí)代賦予的要求，同時(shí)，也是西部農(nóng)村中

2、小學(xué)教師主體性發(fā)展的有效途徑。具有良好的教育科研素養(yǎng)是西部農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律的基本前提，是其專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容。關(guān)于中小學(xué)教師的教育科研素養(yǎng)，學(xué)術(shù)界已作了不少研究，這些研究對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)的提高起到了一定的指導(dǎo)作用。然而這些研究多從整個(gè)教師群體出發(fā)，宏觀性地做出要求，缺少對(duì)特殊教師群體進(jìn)行專門研究，特別是西部農(nóng)村中小學(xué)教師的教育科研素養(yǎng)現(xiàn)狀，學(xué)術(shù)界還基本沒有涉足。因此，在大力倡導(dǎo)教育科研的背景

3、下．本文結(jié)合現(xiàn)有文獻(xiàn)和文件嘗試性地提出了農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)的應(yīng)然要求，并以四川省開江縣中小學(xué)教師為案例，按照應(yīng)然要求對(duì)西部農(nóng)村中小學(xué)教師的教育科研素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前西部農(nóng)村中小學(xué)教師科研素養(yǎng)中存在的問題，并分析其原因，從而針對(duì)性地提出了一些提高西部農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)的策略。 全文共分為五部分： 第一部分，導(dǎo)論。簡(jiǎn)述了本文的研究范圍、內(nèi)容與目的，研究的緣起與意義，國(guó)內(nèi)外對(duì)此的研究現(xiàn)狀，研究重點(diǎn)、

4、難點(diǎn)與創(chuàng)新，研究思路與方法，界定了相關(guān)概念。 第二部分，從教育科研素養(yǎng)的構(gòu)成要素及農(nóng)村的具體實(shí)情探討了我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師科研素養(yǎng)的應(yīng)然要求，要求具有較強(qiáng)烈的科研意識(shí)、必備的基本的科研知識(shí)、較全面的科研能力、高尚的科研道德和執(zhí)著的科研精神。 第三部分，在簡(jiǎn)要介紹了調(diào)查準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)及實(shí)施情況后，以開江縣中小學(xué)教師為案例，對(duì)其教育科研意識(shí)、知識(shí)、能力、道德和精神五方面數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，探討了西部農(nóng)村中小學(xué)教師的科研素養(yǎng)現(xiàn)狀。隨

5、之總結(jié)了西部農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)中的主要問題，具體表現(xiàn)在：教育科研的問題意識(shí)和反思意識(shí)滯后于角色意識(shí)、教育科研知識(shí)儲(chǔ)備較少、教育科研操作能力普遍較低、教育科研道德缺乏一致性和穩(wěn)定性、教育科研精神動(dòng)力不足等五個(gè)方面。 第四部分，主要分析了問題產(chǎn)生的原因，具體包括：西部農(nóng)村中小學(xué)的教師來源質(zhì)量整體偏低；領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)偏頗；教師職后學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)資源偏少；教育科研實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)不多且實(shí)效性差。 第五部分