農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究——以積石山縣為個(gè)案.pdf

1、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的根本保證。本研究以甘肅省臨夏州積石山縣的農(nóng)村中小學(xué)教師為個(gè)案，在反映農(nóng)村教師素質(zhì)現(xiàn)狀的同時(shí)，通過與縣城、地市、省會(huì)城市學(xué)校教師的比較，揭示出農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)與這些地區(qū)教師素質(zhì)的差距，進(jìn)而分析導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教師較差的原因。主要結(jié)論如下：
　　 ㈠農(nóng)村教師素質(zhì)相對(duì)較低，仍有相當(dāng)比例的教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)。教學(xué)點(diǎn)、村小與中心小學(xué)之間的教師的素質(zhì)存在顯著差異。整體上，從中心小學(xué)-村小-教學(xué)點(diǎn)，教師素質(zhì)逐步下降。<

2、br>　　 ㈡城鄉(xiāng)教師素質(zhì)存在較大的差距：①部分農(nóng)村教師，尤其是代課教師，職業(yè)理想不高，缺乏職業(yè)信念與職業(yè)情感。②農(nóng)村語文教師學(xué)科知識(shí)水平較低，尤其是教學(xué)點(diǎn)的教師，在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作方面，均與城市教師有較大差距，知識(shí)儲(chǔ)備與課改的要求仍有相當(dāng)?shù)木嚯x。⒀農(nóng)村教師第一學(xué)歷和最高學(xué)歷明顯低于城市教師，而擁有高級(jí)職稱的教師比例也低于城市教師。④農(nóng)村教師職業(yè)技能欠缺，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力、管理班級(jí)的能力以及進(jìn)行教育科研的能力均比較差，尤其是教

3、育科研能力。
　　 ㈢造成農(nóng)村教師素質(zhì)低下的原因：①農(nóng)村教師在提高學(xué)歷的同時(shí)，教育教學(xué)水平的提高很有限。②農(nóng)村教師學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，“所學(xué)非所用”、“所教非所學(xué)”現(xiàn)象突出。③大量代課教師的存在不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，而且還容易造成教師管理上的松散。④農(nóng)村教師參與培訓(xùn)和教研活動(dòng)不足。⑤農(nóng)村教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。
　　 本文同時(shí)對(duì)如何提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提出了具體對(duì)策，主要包括：提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，特別是貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教