上海市基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育信息化一直是基礎(chǔ)教育改革的重要舉措，而基礎(chǔ)教育信息化中的各種支持服務(wù)的不均衡發(fā)展制約了基礎(chǔ)教育信息化的推進(jìn)工作。教育信息化職能部門(mén)的組織結(jié)構(gòu)從基礎(chǔ)上決定著政策法規(guī)、教育經(jīng)費(fèi)、硬件環(huán)境、軟件資源、師資隊(duì)伍和教育督導(dǎo)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。本文試圖從系統(tǒng)研究的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，并為打破之前單一的支持服務(wù)模式提供改進(jìn)建議。
　　 我國(guó)2009年教育信息化發(fā)展報(bào)告中明確提出以基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)體系建

2、設(shè)為抓手，而構(gòu)建這種支持服務(wù)體系之前，對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)現(xiàn)狀的系統(tǒng)分析和優(yōu)化研究是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。本文結(jié)合基礎(chǔ)教育信息化的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，把其看作一種教育公共服務(wù)，并從系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)解決問(wèn)題的步驟出發(fā)，搜集大量資料，通過(guò)定性和定量研究相結(jié)合的方法構(gòu)建了基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)模型，以期能為決策者提供可參考的系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制。
　　 本文主要圍繞兩條思路展開(kāi)論述：第一，分析了基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀。鑒于系統(tǒng)是結(jié)構(gòu)、功

3、能和行為三者相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程，本文首先對(duì)基礎(chǔ)教育信息化相關(guān)的教育行政體制和職能部門(mén)做了分析，在此基礎(chǔ)上，確立了基礎(chǔ)教育信息化的六方面業(yè)務(wù)的層級(jí)關(guān)聯(lián)性。基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)的功能即體現(xiàn)在六大業(yè)務(wù)上，本文重點(diǎn)對(duì)這六個(gè)方面的現(xiàn)狀做了調(diào)研和深入分析，發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如發(fā)展需求分析不足、區(qū)域發(fā)展不均衡、業(yè)務(wù)發(fā)展不成體系以及評(píng)估督導(dǎo)的力度不強(qiáng)等。第二，構(gòu)建了基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)模型。本文運(yùn)用了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的建模

4、方法分析了所研究系統(tǒng)內(nèi)部各因素之間的因果關(guān)系，并借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)對(duì)信息反饋系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和行為之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系進(jìn)行定量分析，為干預(yù)和控制系統(tǒng)提供科學(xué)依據(jù)。本文從對(duì)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析中提取變量并構(gòu)建了SD模型流圖，對(duì)模型中的因果關(guān)系進(jìn)行了初步模擬檢驗(yàn)，檢驗(yàn)效果能夠深入揭示基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)運(yùn)作機(jī)制。
　　 本研究是對(duì)構(gòu)建基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)的一個(gè)探索，對(duì)推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展有一定的借鑒價(jià)值，同時(shí)也有更多的工作需要進(jìn)一