基于語(yǔ)料庫(kù)的高中英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)可行性研究.pdf

1、近二十年來(lái)，自主學(xué)習(xí)的概念不僅受到越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，而且《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也把發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為英語(yǔ)教育教學(xué)的主要內(nèi)容和核心教育目標(biāo)。作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者核心能力的詞匯及其搭配知識(shí)的學(xué)習(xí)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中開(kāi)始最早、困難最大、結(jié)束最晚的一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)者個(gè)體差異、課時(shí)不足等方面的原因，詞匯學(xué)習(xí)也是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者尤其是中學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最薄弱的環(huán)節(jié)之一(顧永琦，2003)。針對(duì)這種情況，一些學(xué)者依托自主學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自

2、主學(xué)習(xí)詞匯的能力進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練的相關(guān)研究?，F(xiàn)代電子語(yǔ)料庫(kù)以其容量大、語(yǔ)言真實(shí)、檢索迅捷準(zhǔn)確、方便語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行探索式、發(fā)現(xiàn)式或驗(yàn)證式的自主學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì)在詞匯教學(xué)領(lǐng)域有廣闊的應(yīng)用前景，而詞匯教學(xué)也是語(yǔ)料庫(kù)資源和研究手段用于外語(yǔ)教學(xué)時(shí)間最早和成果最多的一個(gè)領(lǐng)域。 基于這樣的理念，本文開(kāi)展了基于語(yǔ)料庫(kù)的高中英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)的可行性研究。本論文圍繞基于語(yǔ)料庫(kù)的詞匯自主學(xué)習(xí)展開(kāi)，研究并展示了語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于詞匯學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面。在研究后期，作者選

3、取92名高二年級(jí)學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行為期四周的實(shí)驗(yàn)研究以檢驗(yàn)此詞匯學(xué)習(xí)模式的效果。在本實(shí)驗(yàn)研究中使用了三種研究工具：調(diào)查學(xué)生對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)卷、前測(cè)成績(jī)、后測(cè)成績(jī)。最后通過(guò)分析研究數(shù)據(jù)，結(jié)果表明：1)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生詞匯自主學(xué)習(xí)能力大大提高，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一新的詞匯學(xué)習(xí)方式持肯定態(tài)度；2)基于語(yǔ)料庫(kù)的詞匯自主學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)他們的自信心有明顯的促進(jìn)作用。由此，筆者推斷在高中學(xué)生中開(kāi)展基于語(yǔ)料庫(kù)