中國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)估體系探析.pdf

1、“國(guó)家的希望在教育，教育的關(guān)鍵在教師”，高校教師隊(duì)伍的狀況成為衡量一所大學(xué)最具決定性的因素。一所高校想要在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，履行自己的職責(zé)，擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍成為高校發(fā)展的重要保障。而完善、科學(xué)的高校教師績(jī)效評(píng)估體系就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一個(gè)非常重要的手段。但是由于種種原因，教師評(píng)價(jià)在我國(guó)的高等學(xué)校很難真正有效的進(jìn)行，所以一直是高校管理的一大難題。當(dāng)前我國(guó)高校在教師績(jī)效管理工作中存在許多問(wèn)題，如績(jī)效評(píng)估制度科學(xué)化不夠、評(píng)

2、估理念陳舊、評(píng)估人員專(zhuān)業(yè)化不強(qiáng)、評(píng)估結(jié)果溝通不足使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響了評(píng)估的質(zhì)量及教師積極性的提高。而對(duì)于那些新升的本科院校來(lái)說(shuō)，如何面對(duì)新的教育教學(xué)環(huán)境及要求，同時(shí)針對(duì)新升本科院校的特點(diǎn)，改進(jìn)其原有的教師評(píng)估體系，以滿(mǎn)足學(xué)校規(guī)模的迅速擴(kuò)大及對(duì)教師要求的提高等要求就顯得尤為重要。本人所在單位就是一所新升本科院校，作為教師對(duì)如何通過(guò)有效的績(jī)效評(píng)估體系調(diào)動(dòng)教師的積極性有一定思考。雖然近幾年有許多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)高校教師績(jī)效評(píng)估問(wèn)題進(jìn)