弱勢群體高等教育投資風險研究.pdf

1、近年來，弱勢群體越來越受到黨和政府及社會的普遍關注,但很少有人對弱勢群體高等教育投資風險進行深入的學術探討，從教育經濟學的角度來分析這一現象幾乎是一片空白。經典人力資本理論認為對高等教育的投資是有回報的投資，然而由于社會經濟生活中存在著各種不確定性因素，個體對高等教育的投資是有風險的。 高等教育投資風險對每一個為之投入的人都是存在的，然而對于弱勢群體表現的更為突出。關注弱勢群體，救助弱勢群體，效果最直接的是經濟上的援助，但經濟的

2、援助只能使弱勢群體的生存困境得以緩解，而關注弱勢群體家庭的子女教育問題，改善弱勢群體子女教育上的處境，則是對弱勢群體救助的一種根本性的、發(fā)展性的、提升性的途徑。因此，選擇這一題目無疑具有重大的現實意義和理論價值。 論文共分為五個部分： 第一部分，主要介紹了問題提出的背景及研究的目的、意義、思路和方法，對國內外關于教育投資風險的研究文獻進行系統地梳理。 第二部分，在分析不同學者對弱勢群體定義的基礎上，文章對弱勢群體

3、進行了界定。弱勢群體就是指在我國社會轉型時期這一大背景下產生的那些由于種種原因，在經濟收入、社會地位、權益保護、競爭能力等方面處于困難和不利境地的貧困農民、進城民工、下崗職工及其他低收入人群。文章指出高等教育投資風險是指個人(家庭)在高等教育階段投入一定量的人力、物力、財力來開發(fā)人力資本，但在未來若干年，投資者的收益不一定能補償投資成本的現象。接著論述了本研究的理論基礎。 第三部分，分析了我國弱勢群體產生的歷史背景、基本特征及現

4、狀。 第四部分，從高等教育投資成本、就讀的高校及專業(yè)、就業(yè)、收益等三個方面，重點分析了我國弱勢群體高等教育投資存在的諸多風險，并對其原因進行深層探討。把高校學費與居民家庭收入、國外學費標準相比較之后，文章指出我國的學費增長速度過快，學費標準過高，超出了居民尤其是弱勢群體的實際承受能力。由于信息不對稱、高考填報志愿、家庭經濟背景等因素，弱勢群體家庭子女傾向于選擇經濟發(fā)展水平低的地方高校，第二、三層次的高校以及教育、農林地礦工程和農

5、學等冷門專業(yè)，受教育過程的不公平，導致弱勢群體就業(yè)時缺乏競爭力，增加就業(yè)風險。文章從教育經濟學中的篩選理論、勞動力市場分割理論以及社會學中社會資本理論等方面論述弱勢群體高等教育就業(yè)存在的風險。在收益方面，畢業(yè)生就業(yè)的起薪普遍走低，收入差異增大。從投資的角度看，大學教育收回投資成本的時間越來越長，年投資收益率越來越低。 第五部分，提出防范和規(guī)避弱勢群體高等教育投資風險的政策措施。政府方面：大力發(fā)展經濟，促進區(qū)域經濟協調發(fā)展，加大對