高師體育教育專業(yè)體操普修課學生自我監(jiān)控能力的研究.pdf

1、社會的發(fā)展，人們對知識的探索和對教育事業(yè)的重視，使教學方法得到不斷的更新和完善。在實踐新的教學方法的過程中，有成功辦有失敗，但是無論成功的還是失敗的教學方法都凝結(jié)了眾多教育者的心血，為同時代的教育事業(yè)提供了許多新的選擇。成功的教學方法更是促進了教育的發(fā)展，提高了教學質(zhì)量，使培養(yǎng)出的學生更符合社會的要求，從而促進社會的發(fā)展。有的甚至具有劃時代的意義。 自我監(jiān)控思想古來有之。可以說是無處不在伴隨著人的一生，無論是在有意識還是在無意識

2、的情況下都會用到自我監(jiān)控知識去完成我們所面對的事情。但是將自我監(jiān)控作為一種能力應用于學習中的研究，卻是西方心理學和教育學界在上世紀60年代才興起的研究熱潮。 自我監(jiān)控簡單的說，就是監(jiān)控的主體和監(jiān)控對象為同一客觀事物的監(jiān)控。在生活中我們對某人所作的事情通過觀察分析然后提出自己的建議，這屬于外部監(jiān)控。我們感覺這個過程比較簡單，但是當要求我們把自己所正在進行的活動作為考查對象，并對自己的行為進行檢查控制時就會覺得比較困難，既要對自己進

3、行的活動有完整的計劃和操作步驟，又要對其中的步驟進行及時的控制與反饋。只有進行過自我監(jiān)控練習或自己有意識的養(yǎng)成自我監(jiān)控習慣的人才能達到這種程度，這就與我們的自我監(jiān)控能力的高低有關了。 本論文通過對高師體育教育專業(yè)體操普修課學生自我監(jiān)控相關理論探討和實驗研究得出如下結(jié)論： 1.實現(xiàn)高師體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標，合理汲取、運用自我監(jiān)控相關理論，能有效解決我國體操教學思想落后，教學方法單一的局面。進一步加強自我監(jiān)控在體操教學中的

4、價值研究，是完善體操教學方法、增強體操教學效果、加快我國體操普及的重要舉措。 2.自我監(jiān)控相關理論著重強調(diào)地是學習過程中學習者的主動性、建構(gòu)性，主張強化認知心理學在教育和教學領域中的地位，這更有利于解決體操教學內(nèi)容繁雜、教學方法落后等凸現(xiàn)問題，加速構(gòu)建和諧課堂教學環(huán)境的步伐，實現(xiàn)我國體操教學的深化改革。 3.在體育教學中有意識的提高學生自我監(jiān)控能力，學生的學習成績得到了明顯提高，學習動作的時間有一定的縮短，學習動作的質(zhì)量

5、在相同時間里比沒有進行明確自我監(jiān)控練習的學生有一定的提高。 4.在實驗中通過對學生進行自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，增強了學生學習的興趣，提高了學生的學習動機．。實驗中以積極有效的正面反饋為主。體現(xiàn)出學生的自主性，不僅能提高學生的自我監(jiān)控能力，還可以在寬松和諧的課堂教學環(huán)境中發(fā)揮學生的自主性。 5.自我監(jiān)控能力是學生增強心理素質(zhì)、完善思維過程的一種能力，他人的評價直接著影響學生的學習興趣和努力程度，因此科學合理的學生評價是提高學生