基于STW的高等職業(yè)教育實習(xí)模式研究——以市場營銷專業(yè)為例.pdf

1、隨著我國市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和高等教育大眾化進程的加快,高等職業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注,并且已成為高等教育體系的重要組成部分。高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)既具備扎實的專業(yè)理論知識,又掌握一定的實際操作技能的第一線的高技能人才。而實習(xí)作為高職教育人才培養(yǎng)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)具有極為重要的作用,它是學(xué)生從學(xué)校過渡到企業(yè)的一個重要平臺,是實現(xiàn)人才與企業(yè)需求“無縫鏈接”、“零距離對接”的橋梁,是我國校企合作教育的重要實現(xiàn)途徑。
　　

2、本文以美國STW為理論基礎(chǔ),在其理論觀點的指導(dǎo)下,歸納美國“企業(yè)研修生制度”、德國“雙元制”、英國“工學(xué)交替制”這三種較成熟的職業(yè)教育實習(xí)模式的特點。并從四個維度調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國高職教育實習(xí)模式存在的問題及差距,最后提出高職教育實習(xí)模式的改進建議。
　　 市場營銷專業(yè)是一個偏向于實踐操作的專業(yè),相對于其他專業(yè)來說,更注重職業(yè)技能和動手能力的培養(yǎng)。為此,本文以浙江省高職院校市場營銷專業(yè)為研究對象,運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等對其實

3、習(xí)模式、實習(xí)組織方式、實習(xí)效果的影響因素以及實習(xí)的影響因素進行分析、總結(jié)。
　　 全文除緒論外,共六個部分。第一部分是文獻綜述。第二部分是本文的理論基礎(chǔ)STW理論,分別從職業(yè)教育目標(biāo)、職業(yè)教育活動和職業(yè)教育實施方式羅列它的觀點,并闡述STW理論與高職教育實習(xí)模式的關(guān)系。第三部分是目前國外成熟的三種職業(yè)教育實習(xí)模式。第四至第六部分是以浙江省高職院校市場營銷專業(yè)為例進行問卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)問題和差距,最后提出改進建議。
　　

4、 研究最終得出以下結(jié)論:
　　 1.我國高職教育實習(xí)模式存在的問題:教育目標(biāo)明確,實習(xí)效果不理想;學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)不平衡;多方合作尚未實現(xiàn)。
　　 2.我國高職教育實習(xí)模式的改進建議。政策建議:建立和實施職業(yè)資格證書制度促進高職教育健康發(fā)展;設(shè)立高職教育的第三方機構(gòu)加強學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系;制定相關(guān)政策和法規(guī)鼓勵各方社會團體的參與。改進措施:三方共同努力落實實習(xí)的目的;加強“校企合作”,協(xié)力服務(wù)高職教育。保障機制:加大對高