阿拉善盟普通中學(xué)教師流失問題的研究.pdf

1、西部地區(qū)教師流失問題是影響教師隊伍建設(shè)及穩(wěn)定的突出問題之一，如何適應(yīng)當(dāng)代社會主義市場經(jīng)濟下的人才競爭環(huán)境，管理好學(xué)校賴以生存發(fā)展的寶貴資源—教師隊伍，保持我們教師隊伍的相對穩(wěn)定，始終是西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)各級各類學(xué)校管理者必須認(rèn)真思考、理性面對的重大現(xiàn)實問題。近年來，隨著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異的擴大，各地教師流失問題日益嚴(yán)重，特別是不合理的教師流動，給流出地教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來了重重困難與頻頻危機。為了更好地解決好內(nèi)蒙古阿拉善地區(qū)普通中學(xué)教師

2、的流失問題，實現(xiàn)中學(xué)教師隊伍人力資源的合理配置，促進本地教育事業(yè)的健康發(fā)展，本文通過對阿拉善盟普通中學(xué)教師流失的現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析當(dāng)前教師流失的主要原因，并提出解決這一問題的對策建議。
　　 第一，從阿拉善盟教師隊伍流失的現(xiàn)狀及特點上看。流失的教師中，有校長、教導(dǎo)主任、教研組長，更多的則是教學(xué)一線的中青年骨干教師。教師的流向:一是由盟內(nèi)比較偏遠(yuǎn)的旗、蘇木向盟府和中心城鎮(zhèn)流動;二是由盟內(nèi)向自治區(qū)其它盟市和毗鄰省市流動;三是由教師崗

3、位直接流失到非教育工作崗位。
　　 第二，阿拉善盟普通中學(xué)教師流失的原因。主要有以下六點:教師職業(yè)聲望欠佳;教師實施聘任制后，骨干教師擺脫了以往的人事關(guān)系、檔案管理等束縛，能夠自由地在地區(qū)間、校際間流動;學(xué)校科學(xué)管理機制的缺失;超負(fù)荷的工作壓力;教師工作缺乏創(chuàng)造性;健康狀況不佳;地域環(huán)境條件不盡人意;績效工資實施不當(dāng)。
　　 第三，對策與建議。本文依據(jù)阿拉善盟的具體情況，提出如下對策:大力提倡尊師重教傳統(tǒng)，要讓教師有從事

4、教育教學(xué)工作的自豪感、榮譽感和社會認(rèn)同感;建立科學(xué)的教育管理機制，樹立“以人為本”的教師觀，提高學(xué)校管理水平;加強優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)，安排他們走上重要的教學(xué)崗位，采取傳、幫、帶等多種形式，在教學(xué)實踐中經(jīng)受鍛煉，迅速成長;實施教師職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)教師科學(xué)編制專業(yè)發(fā)展的短期、長期計劃，把骨干教師的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的前景結(jié)合起來，為教師的個人發(fā)展和提升提供機會和平臺;逐步縮小校際間差距，創(chuàng)造條件讓所有學(xué)校在基本相同的起跑線上進行公平競爭，減小