中小學(xué)心理健康教育的管理策略——基于馬鞍山市心理健康教育的個(gè)案研究.pdf

1、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在中小學(xué)開展心理健康教育既是學(xué)生身心發(fā)展的需要，也是未來社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的要求。在我國(guó)，中小學(xué)開展心理健康教育已有二十多年的歷史，心理健康教育對(duì)于許多教育工作者來說已經(jīng)不再陌生，但相對(duì)于已有百年歷史的國(guó)外心理健康教育來說，我們還處于相對(duì)落后的地位，還有許多問題需要解決，迫切需要采取科學(xué)有效的管理措施以改變這一狀況。本文從考察美國(guó)和港臺(tái)地區(qū)心理健康教育的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其中一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法作了

2、總結(jié)，結(jié)合目前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的不足，得出對(duì)我國(guó)大陸開展心理健康教育的啟示。同時(shí)，通過調(diào)查對(duì)馬鞍山市中小學(xué)心理健康教育的基本情況進(jìn)行了概述，指出了中小學(xué)心理健康教育工作中存在的問題：各校心理健康教育發(fā)展不平衡；心理健康教育工作目標(biāo)偏離；心理健康教育專業(yè)人員匱乏；心理健康教育實(shí)效性差；心理健康教育管理欠缺等問題。提出了中小學(xué)心理健康教育的管理措施，要求轉(zhuǎn)變教育理念，提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理、實(shí)施目標(biāo)和途徑管理以及組織機(jī)構(gòu)管理，