鋼琴學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、鋼琴教學(xué)是一門具有高度藝術(shù)性、技術(shù)性、科學(xué)性的課程.鋼琴教學(xué)的目的不單是教給學(xué)生一些演奏的合理原則或演奏知識結(jié)構(gòu),最重要的是使學(xué)生自信,具有創(chuàng)造性思考問題的能力.著重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、空間想象力和分析問題、解決問題的能力,也就是要"教會學(xué)生學(xué)習(xí)."研究鋼筋學(xué)習(xí)策略,其目的就是使廣大鋼琴學(xué)習(xí)者"學(xué)會學(xué)習(xí)"、發(fā)展能力、享受成功,這也是該篇論文的出發(fā)點.學(xué)習(xí)策略問題是當(dāng)今國內(nèi)外心理學(xué)和教學(xué)理論研究的熱點問題,是一個比較新的概念.

2、目前對于鋼琴學(xué)習(xí)策略在音樂教育領(lǐng)域尚未對其展開研究工作,因此,該文從教育心理學(xué)的子系統(tǒng)——學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度,對鋼琴學(xué)習(xí)策略進行了初步的嘗試性的探索和研究.全文共分五個部分.第一部分主要論述研究鋼琴學(xué)習(xí)策略的目的、意義及其概念與結(jié)構(gòu),介紹了"學(xué)習(xí)策略"與"元認知"這兩個新的概念,并將它們與學(xué)習(xí)方法之間的關(guān)系進行了闡述.第二部分主要分析了鋼琴學(xué)習(xí)的過程.因為學(xué)習(xí)策略是在學(xué)習(xí)的過程中形成和發(fā)展起來的,鋼琴的學(xué)習(xí)過程是研究鋼琴學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ),因

3、此在這部分著重分析了鋼琴學(xué)習(xí)的心理過程與鋼琴彈奏技能發(fā)展的四個階段,以及鋼琴學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題.第三部分重點闡述了元認知策略、問題解決的策略以及尋求幫助的策略等三種主要的鋼琴學(xué)習(xí)策略,并提出了一些具體的策略訓(xùn)練方法.其中的元認知策略是這一部分的核心內(nèi)容,也是學(xué)習(xí)策略的核心內(nèi)容.第四部分為提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)策略水平的方法.由于學(xué)習(xí)策略是對學(xué)習(xí)方法的掌握和應(yīng)用,因此在這一部分介紹了多種鋼琴學(xué)習(xí)方法,并著重就初學(xué)者的學(xué)習(xí)方法做了較為具體的論