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1、遼寧師范大學(xué)博士學(xué)位論文學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)策略研究姓名:周永壘申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士專業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:韓玉昌20040601習(xí)動(dòng)機(jī)、成就型學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)策略的相關(guān)。教育中應(yīng)重視對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),特別是深沉內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。晟后,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn);影響學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素;培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)信息的組織和精細(xì)加工策略問題;提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的元認(rèn)知水平是提高(或優(yōu)化)學(xué)習(xí)策略水平的關(guān)鍵問
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