論中職生公共關(guān)系素質(zhì)的培養(yǎng).pdf

1、中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者的歷史使命，這也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，其主要內(nèi)容包括培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與良好的溝通合作意識(shí)等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，公共關(guān)系素質(zhì)教育顯得尤為重要。一方面，公共關(guān)系素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；另一方面，它也是一種合作意識(shí)與協(xié)調(diào)藝術(shù)的教育。實(shí)踐證明，公共關(guān)系素質(zhì)教育能夠幫助中職生樹立服務(wù)公眾的意識(shí)，以誠(chéng)信的理念為人處世，

2、以積極的態(tài)度開展信息傳播與溝通活動(dòng)，協(xié)調(diào)好自身與他人及社會(huì)組織的關(guān)系，塑造良好的中職生形象，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，研究中職生公共關(guān)系素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于全面提高中職生的整體素質(zhì)具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。 全文運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、案例分析法、觀察法等研究方法，分四個(gè)方面進(jìn)行論述。 第一部分：在梳理國(guó)內(nèi)外公共關(guān)系素質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合素質(zhì)教育的要求全面概括了公共關(guān)系素質(zhì)的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷程和主要內(nèi)容。公共關(guān)系素

3、質(zhì)是一種以公關(guān)品德為基礎(chǔ)，以公關(guān)意識(shí)為特征，以公關(guān)知識(shí)為核心，以公關(guān)能力為重點(diǎn)的人的全面發(fā)展的素質(zhì)；公共關(guān)系素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展歷程，即萌芽階段、形成階段與發(fā)展階段；公共關(guān)系素質(zhì)的主要內(nèi)容為公關(guān)品德、公關(guān)意識(shí)、公關(guān)知識(shí)和公關(guān)能力。 第二部分：揭示了培養(yǎng)中職生公共關(guān)系素質(zhì)的重要意義。培養(yǎng)中職生公共關(guān)系素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求、是促進(jìn)中職生就業(yè)的重要保證。 第三部分：從當(dāng)前中職公關(guān)教育和中職生公關(guān)