中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化精神的貫注.pdf

1、2003年4月份出臺(tái)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將語文學(xué)科性質(zhì)定位為:"語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分.工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)."而中學(xué)語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著民族文化傳承的任務(wù),深深地滲透了民族文化的基本精神.語文學(xué)科性質(zhì)及語文教學(xué)的特點(diǎn)決定了中學(xué)語文教學(xué)中理應(yīng)貫注文化精神;當(dāng)今的中學(xué)生的文化素質(zhì)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,他們急需補(bǔ)點(diǎn)兒文化底蘊(yùn)的"鈣",因此中學(xué)語文教學(xué)中貫注文化精神是必要的,該課題的目的就是要尋找恰到好處地貫注文

2、化精神的策略,引導(dǎo)學(xué)生在探索智慧源泉的經(jīng)典中,走出自己的人生哲學(xué).該文源于對(duì)語文教學(xué)實(shí)踐的思考和點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的再認(rèn)識(shí).研究過程中運(yùn)用了調(diào)查訪談、文獻(xiàn)研究等方法對(duì)"中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化精神的貫注"進(jìn)行了探索.在課堂教學(xué)過程中,要注重挖掘語文教學(xué)自身的文化內(nèi)涵.首先語言文字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生既要通過分析漢語字詞的文化內(nèi)涵去窺視傳統(tǒng)文化現(xiàn)象,又要從文化的角度去分析漢語字詞.其次對(duì)作品的分析要引導(dǎo)學(xué)生挖掘其文化內(nèi)蘊(yùn),從更深層次上去解讀作品所反映的

3、深刻思想.在課外閱讀方面,一是可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀文化經(jīng)典;二是開設(shè)相關(guān)選修課,并結(jié)合當(dāng)前的語文研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的專題研究,以進(jìn)一步滿足學(xué)生的求知欲,鞏固知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)興趣.挖掘語文教學(xué)自身文化內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面入手:要關(guān)注作者;要善于創(chuàng)設(shè)情境;善于發(fā)散;注重揣摩推敲以及學(xué)科溝通.同時(shí),中學(xué)語文教學(xué)中貫注傳統(tǒng)文化精神需要注意以下幾個(gè)問題:比較中外文化,揚(yáng)長避短;語文教學(xué)中的文化滲透要把握分寸.通過對(duì)"中學(xué)語文教