二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)中學(xué)平面幾何內(nèi)容處理方式的演變及其啟示.pdf

1、分析總結(jié)二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)中學(xué)平面幾何內(nèi)容處理方式的演變對(duì)于新一輪的課程改革的制訂修正與認(rèn)識(shí)有很大的幫助。故本論文想要研究的問(wèn)題是：二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)中學(xué)平面幾何內(nèi)容處理方式的演變及其啟示。具體來(lái)說(shuō)，可大致分為以下三個(gè)小問(wèn)題：
　　 1、二十世紀(jì)以來(lái)中國(guó)中學(xué)平面幾何內(nèi)容處理方式的演變歷程是怎樣的？
　　 2、平面幾何內(nèi)容處理方式的演變帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br>　　 3、平面幾何內(nèi)容處理方式的演變給中學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來(lái)的思考有

2、哪些？
　　 本論文主要采用了文獻(xiàn)法、比較法等方法，對(duì)我國(guó)二十世紀(jì)以來(lái)中學(xué)平面幾何內(nèi)容處理方式進(jìn)行了比較研究。在具體的比較過(guò)程里，本論文把中國(guó)二十世紀(jì)以來(lái)中學(xué)平面幾何課程劃分為八個(gè)時(shí)間段：（1）論證幾何為主時(shí)期（1901年至1923年）；（2）實(shí)驗(yàn)幾何與論證幾何融合的時(shí)期（1923年至1928年）；（3）先實(shí)驗(yàn)幾何后論證幾何時(shí)期（1929年至1952年）；（4）以論證幾何為主時(shí)期（1952年至1957年）；（5）實(shí)驗(yàn)幾何與論證幾

3、何結(jié)合時(shí)期（1957年至1966年）；（6）
　　 注重實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)幾何與論證幾何結(jié)合時(shí)期（1966年至1976年）；（7）以論證幾何為主時(shí)期（1976年至2001年）；（8）先實(shí)驗(yàn)幾何后論證幾何時(shí)期（2001-至今）。
　　 在此基礎(chǔ)上，按照中學(xué)平面幾何內(nèi)容采用何種處理方式這一依據(jù)，對(duì)各個(gè)時(shí)期的教材、大綱、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行比較研究，最后得出啟示。
　　 （一）平面幾何內(nèi)容處理方式必須與教育的各級(jí)目標(biāo)、所處時(shí)代的背景與要