教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中使用的有效性研究.pdf

1、作為教學(xué)主體間傳遞信息的工具，教學(xué)媒體在教學(xué)環(huán)境中具有重要的地位。在我國以學(xué)校教育為主要形式的中等職業(yè)教育中，教學(xué)媒體同樣是課堂教學(xué)必不可少的傳輸手段和工具。教學(xué)媒體的研究發(fā)展歷史告誡我們，人們對于媒體的期望往往會超出其實際所發(fā)揮出的作用。在逐漸意識到現(xiàn)代教學(xué)媒體在中職學(xué)校教學(xué)中所存在的特殊價值和優(yōu)勢并加大了對于其建設(shè)投入的同時，有必要冷靜地審視教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中的真實有效性。
　　 本研究將視角鎖定在教學(xué)媒體的課堂教學(xué)使

2、用，在明確教學(xué)媒體在教學(xué)中使用有效性的評判標準基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法和課堂觀察法對目前教學(xué)媒體在中職學(xué)校課堂教學(xué)中使用現(xiàn)狀展開實然研究，試圖尋找出教師在教學(xué)媒體使用的過程與行為中所存在的問題和誤區(qū)以及影響和阻礙教學(xué)媒體效果發(fā)揮的因素。
　　 本研究共由六個章節(jié)組成：
　　 第一章為導(dǎo)論，首先介紹了本文的研究背景。簡要概括國外教學(xué)媒體的發(fā)展與研究概述以及國內(nèi)教學(xué)媒體應(yīng)用于中等職業(yè)教育研究概述。明確了本文的研究目標，基本研究

3、問題和研究方法。
　　 第二章為教學(xué)媒體課堂教學(xué)使用的理論基礎(chǔ)的文獻回顧，筆者對教學(xué)媒體課堂教學(xué)使用的相關(guān)經(jīng)典理論作了回顧和梳理。
　　 第三章為教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中使用的應(yīng)然標準。從現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)性特征出發(fā)討論了教學(xué)媒體的評價標準。從中引申出教學(xué)媒體有效性評價的兩個方面的應(yīng)然標準：(1)中職教師教學(xué)媒體的使用標準，(2)教學(xué)媒體的課堂教學(xué)效果目標。明確應(yīng)然標準以后，設(shè)計本次研究的框架，確定調(diào)研內(nèi)容，研究方法及研

4、究過程路徑。
　　 第四章為教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中使用的實然現(xiàn)狀之一，即教師課堂教學(xué)媒體使用。本研究依據(jù)經(jīng)典的ASSURE教學(xué)媒體使用模型編制問卷對目前中職教師的教學(xué)媒體使用過程和使用行為進行調(diào)研，該章即為該部分的調(diào)研報告。
　　 第五章為教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中使用的實然現(xiàn)狀之二，即教學(xué)媒體的課堂教學(xué)效果。在研究過程中筆者以課堂觀察的方式進入完整的教學(xué)情境和教學(xué)傳播模式中來審視教學(xué)媒體的作用和價值，梳理出目前中職課堂