教學媒體在中職課堂教學中使用的有效性研究.pdf

1、作為教學主體間傳遞信息的工具，教學媒體在教學環(huán)境中具有重要的地位。在我國以學校教育為主要形式的中等職業(yè)教育中，教學媒體同樣是課堂教學必不可少的傳輸手段和工具。教學媒體的研究發(fā)展歷史告誡我們，人們對于媒體的期望往往會超出其實際所發(fā)揮出的作用。在逐漸意識到現(xiàn)代教學媒體在中職學校教學中所存在的特殊價值和優(yōu)勢并加大了對于其建設投入的同時，有必要冷靜地審視教學媒體在中職課堂教學中的真實有效性。
　　 本研究將視角鎖定在教學媒體的課堂教學使

2、用，在明確教學媒體在教學中使用有效性的評判標準基礎上，采用問卷調查法和課堂觀察法對目前教學媒體在中職學校課堂教學中使用現(xiàn)狀展開實然研究，試圖尋找出教師在教學媒體使用的過程與行為中所存在的問題和誤區(qū)以及影響和阻礙教學媒體效果發(fā)揮的因素。
　　 本研究共由六個章節(jié)組成：
　　 第一章為導論，首先介紹了本文的研究背景。簡要概括國外教學媒體的發(fā)展與研究概述以及國內教學媒體應用于中等職業(yè)教育研究概述。明確了本文的研究目標，基本研究

3、問題和研究方法。
　　 第二章為教學媒體課堂教學使用的理論基礎的文獻回顧，筆者對教學媒體課堂教學使用的相關經(jīng)典理論作了回顧和梳理。
　　 第三章為教學媒體在中職課堂教學中使用的應然標準。從現(xiàn)代教學媒體的技術性特征出發(fā)討論了教學媒體的評價標準。從中引申出教學媒體有效性評價的兩個方面的應然標準：(1)中職教師教學媒體的使用標準，(2)教學媒體的課堂教學效果目標。明確應然標準以后，設計本次研究的框架，確定調研內容，研究方法及研

4、究過程路徑。
　　 第四章為教學媒體在中職課堂教學中使用的實然現(xiàn)狀之一，即教師課堂教學媒體使用。本研究依據(jù)經(jīng)典的ASSURE教學媒體使用模型編制問卷對目前中職教師的教學媒體使用過程和使用行為進行調研，該章即為該部分的調研報告。
　　 第五章為教學媒體在中職課堂教學中使用的實然現(xiàn)狀之二，即教學媒體的課堂教學效果。在研究過程中筆者以課堂觀察的方式進入完整的教學情境和教學傳播模式中來審視教學媒體的作用和價值，梳理出目前中職課堂