提高中職數(shù)學課堂教學有效性的實踐研究.pdf

1、本文致力于研究新課改背景下中職數(shù)學教學如何改變課堂教學中出現(xiàn)的無效化、低效化的現(xiàn)象,提高中職數(shù)學教學的有效性,更好地發(fā)展學生。其主要研究內(nèi)容和結論如下:
　　 首先從中職數(shù)學課有效教學研究的背景,目的和意義,國內(nèi)外研究動態(tài),研究方法等方面進行探索。根據(jù)現(xiàn)代教育學、心理學、素質(zhì)教育理論、建構主義理論、多元智能理論和有效教學理論,結合課改對中職教學課的要求,分析提出什么是中職數(shù)學有效教學以及有效教學特征、標準。
　　 其次,

2、通過對學生和教師的問卷調(diào)查與訪談分析出中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀。并且通過深入一線聽課、上課,分析課堂教學無效和低效呈現(xiàn)的種種問題,對本課題研究的可行性和必要性進行了論證。
　　 再次,按照目標管理的教學流程進行研究并制定了適合中職數(shù)學有效教學的各種策略。最后進行實踐,通過對具體案例設計和實施,分析如何通過采用有效的教學策略,提高教學的有效性,使有效教學的研究落于實處。
　　 最后在實驗研究中,采取實驗班和對照班對比實驗,得出實