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文檔簡介
1、ThediscussionoftheproblemsintheClassicalChineseeducationofSeniorHighOneandthesolutionstotheproblems——takeHuanggangHighSchoolforexampleAThesisSubmitted加Partial凡壚llmentoftheRequirementFortheMADegreeinLiteratureByLiuCanPost
2、graduateProgramDeoartmentoIJournalism_～^’fl●CentralChinaNormalUniversitySupervisor：LiXiaohuiLiGuishengAcademicTitle：AssociateProfessorSignature：厶鋤ApprovedApril2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS摘要本文以黃岡中學高一師生為調(diào)查對象，從學生學習文言文的態(tài)度、方法和習慣
3、，教師的教法、授課風格和模式幾個方面入手調(diào)查了高一文言文教學過程中存在的問題。在對調(diào)查結(jié)果進行分析的基礎上，歸納總結(jié)了高一師生在文言文教學過程中普遍存在的問題。學生在學習文言文的過程中出現(xiàn)的問題主要有：學習文言文的目的較單一，興趣不高，意志力不強，欠缺良好的學習習慣和方法，重輔導書輕工具書，忽視課外文言文閱讀，學生在初中階段的文言文知識儲備、能力儲備與高中教育脫節(jié)等。教師在傳授文言文的過程中存在的問題主要表現(xiàn)在：課堂時間安排不盡合理，教
4、學過程模式化，師生互動、生生互動少，教師忽視教給學生具體的學習方法，師生相互期望較高等。要解決上述問題，必須采取相應的對策：對于學生而言，學生要做好學習高中文言文的心理準備和知識儲備，要發(fā)揮自身的主體作用，要激發(fā)而不是誤導教師的授課興趣，養(yǎng)成并堅持良好的學習習慣等。對于教師而言，教師要做好接手高一文言文教學的內(nèi)容準備和技法準備，注重文言文教學的達標要求，提高自身的專業(yè)水平，處理好和實習生的關系等等。黃岡中學高一師生在文言文教學的過程中出
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