語文課堂教學(xué)語言新論.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對語文教師來說,教學(xué)的藝術(shù)性主要表現(xiàn)為教學(xué)語言的藝術(shù)性。長期以來,由于考試的束縛,語文課通常被上成“技能訓(xùn)練課”或“理性分析課”,既忽視了學(xué)生的情感需要,存在知情失衡的現(xiàn)象,又排斥了學(xué)生的思考和個性,使學(xué)生在長期的灌輸式的學(xué)習(xí)中變得內(nèi)向、被動、缺少自信……不難看出,傳統(tǒng)的課程觀是:對內(nèi)容預(yù)先規(guī)定,忠實(shí)傳遞;講解重結(jié)論,輕過程;重工具性,輕人文性。它的最大弊端是:教師向?qū)W生展示的知識世界具有嚴(yán)格的確定性和簡約性,這與以不確定性和復(fù)雜性為特

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